| المستخلص: |
عدم معرفة الجوانب النفسية مثل التفكير الإيجابي والاطمئنان النفسي لطالبات كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة بابل ومدى علاقتهما بالتحصيل الدراسي لطالبات الكلية جسدت مشكلة البحث لهذا أتت أهدافه بالتعرف على التفكير الإيجابي والاطمئنان النفسي والتحصيل لدى طالبات المرحلة الرابعة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة لجامعة بابل، وكذلك التعرف على العلاقة بين التفكير الإيجابي والاطمئنان النفسي والتحصيل لديهن. ولتحقيق الأهداف قامت الباحثة بإعداد أدوات ومقاييس البحث وتم توزيع الاستمارات الخاصة بهذه المقاييس على عينة البحث وبعد إجراء المعالجات الإحصائية المطلوبة توصلت الباحثة للآتي: 1- تمتلك طالبات المرحلة الرابعة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة تفكيرا إيجابيا وتحصيلا دراسيا فوق المتوسط واطمئنانا نفسيا بحدود الوسط. 2- توجد علاقة ارتباط قوية بين كل من التفكير الإيجابي والاطمئنان النفسي من جهة والتحصيل الدراسي من جهة أخرى. لتوصي الباحثة بعدة توصيات لحل مشكلة بحثها كان أهمها الاهتمام بالجوانب النفسية لطالبات كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة وخاصة التفكير الإيجابي والاطمئنان النفسي لما لهما من علاقة مباشرة بالتحصيل الدراسي للطالبات
Lack of knowledge of psychological aspects such as positive thinking and psychological reassurance for students of the College of Physical Education and Sports Science at the University of Babylon and the extent of their relationship to the academic achievement of college students embodied the research problem for this came its goals to identify positive thinking and psychological reassurance and achievement among students of the fourth stage in the College of Physical Education and Sports Science of the University of Babylon, As well as learning about the relationship between positive thinking and psychological reassurance and achievement. To achieve the goals, the researcher prepared the research tools and metrics, and the forms for these metrics were distributed to the research sample. After conducting the required statistical treatments, the researcher reached the following: 1- Students of the fourth stage in the College of Physical Education and Sports Science possess positive thinking, academic achievement above average, and psychological reassurance within the middle limits. 2- There is a strong correlation between positive thinking and psychological reassurance on the one hand, and academic achievement on the other. The researcher recommends several recommendations to solve the problem of her research, the most important of which was attention to the psychological aspects of students of the Faculty of Physical Education and Sports Science, especially positive thinking and psychological reassurance, because of their direct relationship to the academic achievement of the students
|
