ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الأداء التدريسي لمعلمي ال...>الوصف

واقع الأداء التدريسي لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة في ضوء مهارات التدريس التأملي

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Performance of Teaching Arabic Language at Intermediate School Under the Vision of Teaching Reflective Skills
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الزهراني، أحمد يحيي أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع115
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 22 - 47
DOI: 10.12816/SAEP.2019.59532
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1017448
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المهارات التعليمية | التفكير التأملي | التعليم المتوسط | طلاب المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء التدريسي | اللغة العربية | المرحلة المتوسطة | التدريس التأملي | Teaching Performance | Arabic Intermediate | School Reflective
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

209

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى إبراز واقع الأداء التدريس لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة في ضوء مهارات التدريس التأملي بمحافظة جدة، التعرف الأداء التدريس لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة من وجهة نظر عينة الدراسة، التعرف على مهارات التدريس التأمين لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة من وجهة نظر عينة الدراسة، الكشف عن عما أن كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) من وجهة نظر معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة لواقع الأداء التدريسي. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي كمنهج مناسب للدراسة، تكون مجتمع الدراسة من معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بمحافظة جدة، حيث بلغ حجم العينة (125)، من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: إن مستوى الأداء التدريسي لمعلمي اللغة العربية في محافظة جدة كان بمستوى مرتفع، عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية بالدرجة الكلية لمستوى الأداء التدريسي لدى معلمي اللغة العربية. من أهم توصيات الدراسة: ضرورة تحسين الروف والتجهيزات للبيئة التدريسية بمدارس محافظة جدة وتوفير الحوافز التي ستساعد على وجود هذه العوامل، وستسهم كذلك في تحسين الأداء التدريسي لدى معلمي اللغة العربية. إقامة دورات تدريبية وورش عمل واجتماعات علمية، أثناء الخدمة لزيادة وعي معلمي اللغة العربية.

This Study aimed to show The reality of performance of teaching Arabic language at Intermediate school under teaching reflective skills in Jeddah province to learn the reflective teaching performance for the Arabic language teachers at Intermediate school as a Study sample view. To learn teaching insurance skills for the Arabic language teachers at Intermediate school as the Study sample view. To find a result, if there are statistically significant differences at the level (A 5.0) according to the Arabic language teachers vision about performance of teaching at the Intermediate school. This Study applied the descriptive analytical approach as appropriate approach for this Study. The society of this Study consists of both male and female teachers of Arabic language in Jeddah as the sample size at (125). The most important result of this study that, the level of teaching performance for both male and female teachers in Jeddah province, was high. There are no differences between statistical function and arithmetics averages in overall teaching performance level for both male and female teachers of Arabic. The most important recommendation is the possessity of developing the preparation and circumstances of teaching environment in all schools of Jeddah province, to provide bonus that will support to find the previous elements, as well as to support to develop teaching performance for both male and female teachers of Arabic language. Finally to provide training courses, workshops and academic meetings among their duties, in order to increase the knowledge.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.