ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الروحي والشفقة بالذات و...>الوصف

الذكاء الروحي والشفقة بالذات ودافعية الإنجاز لدى معاوني أعضاء هيئة التدريس بجامعة الزقازيق: علاقات سببية

العنوان بلغة أخرى: The Spiritual Intelligence, Self-Compassion, and Achievement Motivation Among Zagazig University Teaching Staff Assisstants (Causal Relationships)
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: سالم، هانم أحمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salem, Hanem Ahmed Ahmed
مؤلفين آخرين: خريبه، إيناس محمد صفوت مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع116
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 309 - 359
DOI: 10.12816/SAEP.2019.67687
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1017687
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | دافعية الإنجاز | الذات | جامعة الزقازيق | محافظة الزقازيق | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الروحي | الشفقة بالذات | دافعية الإنجاز | Spiritual intelligence | Self-Compassion | Achievement Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

274

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين الذكاء الروحي والشفقة بالذات، والعلاقة بين الذكاء الروحي ودافعية الإنجاز، والعلاقة بين الشفقة بالذات ودافعية الإنجاز، والتعرف على العلاقات السببية بين هذه المتغيرات لدى معاوني أعضاء هيئة التدريس بجامعة الزقازيق، تكونت عينة البحث من (172) معاونا من معاوني أعضاء هيئة التدريس الـذكور والإناث بكليتي العلوم والتربية بجامعة الزقازيق، وتم تطبيق مقياس الذكاء الروحي (إعداد الباحثتان) ومقياسي الشفقة بالذات ودافعية الإنجاز (ترجمة وتعريب الباحثتين)، وبعد إجراء العمليات الإحصائية المناسبة لفرضيات البحث باستخدام معامل الارتباط التتابعي لبيرسون وتحليل المسار تم التوصل إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الذكاء الروحي وأبعاده وأبعاد الشفقة بالذات (اللطف بالذات - الإنسانية المشتركة - اليقظة العقلية)، بينما لا توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الذكاء الروحي وأبعاد الشفقة بالذات (الحكم الذاتي -العزلة - التوحد المفرط)، كما توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين أبعاد الشفقة بالذات (اللطف بالذات -الإنسانية المشتركة -اليقظة العقلية) ودافعية الإنجاز وأبعادها، بينما توجد علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين أبعاد الشفقة بالذات (الحكم الذاتي -العزلة - التوحد المفرط) ودافعية الإنجاز وأبعادها، بالإضافة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الذكاء الروحي وأبعاده ودافعية الإنجاز وأبعادها.

The recent research aimed to identify the relationship between Spiritual intelligence and Self-Compassion, the relationship between Spiritual Intelligence and Achievement Motivation, and the relationship between Self-Compassion and achievement Motivation, and to recognize the causal relationships between these variables among Zagazig University. The research sample consisted of (172) male and female teaching staff assisstants from various departments in Faculty of Education and Faculty of Science in Zagazig University. After applying Spiritual intelligence scale (prepared by the researchers), Self-Compassion scale and Achievement Motivation scale (translated by the researchers), and after executing proper statistical methods (Person coefficient and path analysis) results were: there is statistically significant positive relationship between Spiritual Intelligence and its dimensions and Self-Compassion dimensions (self-kindness - sense of common humanity - mindfulness), where as there is no statistically significant relationship between Spiritual Intelligence and Self-Compassion dimensions (self-judgment – isolation - over-identification), and there is a statistically significant positive relationship between Self-Compassion dimensions (self-kindness - sense of common humanity- mindfulness) and Achievement Motivation and its dimensions, whereas there is statistically significant negative relationship between Self-Compassion dimensions (self-judgment – isolation -over-identification) and Achievement Motivation and its dimensions, there is also statistically significant positive relationship between Spiritual Intelligence and its dimensions and Achievement Motivation and its dimensions.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.