| LEADER |
06175nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1756511 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2020.67660
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سالم، محمد السيد إبراهيم
|g Salim, Mohammed El-sayed Ibrahim
|e مؤلف
|9 235903
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية التدريب على مهارات الوعي الصوتي في علاج صعوبات القراءة الجهرية الاضطرابات الصوتية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of Training on Phonological Awareness SkillsIn the Treatment of Loud Reading Disabilities "Phonological Disorders" of Primary School Students
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 23 - 70
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى تحديد فاعلية التدريب على مهارات الوعي الصوتي في علاج صعوبات القراءة الجهرية (الاضطرابات الصوتية) لدى تلاميذ الرحلة الابتدائية ذوي صعوبات تعلم القراءة. وقدم البحث قائمة بمهارات الوعي الصوتي، وقائمة بمهارات القراءة الجهرية، وأيضا قدم وحدة تدريبية على مهارات الوعي الصوتي، واستخدام البحث ثلاث أدوات للقياس: بطاقة ملاحظة الاضطرابات الصوتية، وبطاقة ملاحظة مهارات القراءة الجهرية، ومقياس تقدير متدرج لمهارات القراءة الجهرية. وتكونت عينة البحث من (36) تلميذا؛ من ذوي صعوبات تعلم القراءة بالصف الثالث بالمرحلة الابتدائية؛ تم اختيارهم باستخدام بطاقة ملاحظة (الاضطرابات الصوتية). وأشارت النتائج إلى أن الوحدة التدريبية على مهارات الوعي الصوتي: كانت فاعلة (إجمالا) في تنمية مهارات القراءة الجهرية (علاج الاضطرابات الصوتية) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات القراءة. وكانت فاعلة (تفصيلا) في تنمية مهارات القراءة الجهرية (علاج الاضطرابات الصوتية) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات القراءة. وأوصى البحث بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية، لتدريبهم على استراتيجيات تنمية الوعي الصوتي. وتجهيز المدارس الابتدائية بالمعامل. ومراجعة كتب القراءة بالمرحلة الابتدائية بشكل دوري وإنتاج برمجيات تعليم القراءة بالمرحلة الابتدائية. وإعداد قاموس لغوي ناطق لتلاميذ المرحلة الابتدائية. والاهتمام بتشخيص وعلاج الاضطرابات الصوتية بالمرحلة الابتدائية. وتصميم اختبارات ومقاييس مناسبة للوعي الصوتي في البيئة العربية. وتوجيه الجهود البحثية لتعميق الجوانب الصوتية لعمليات القراءة على المستوى التجريبي.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims to determine the effectiveness of Training on Phonological awareness skills in the treatment of loud reading disabilities (Phonological Disorders) of primary school students with learning disabilities. The research presented: a list of skills of Phonological awareness, a list of aloud reading skills, a training module on Phonological awareness skills, and used three instruments of measurement: Phonological Disturbance note card, Observation note card, and Rating Scale (Rubric). The study sample consisted of (36) students with learning disabilities in the third grade of the primary stage. They were selected by the Phonological Disturbance note card. results indicated that: the training module was effective in developing the loud reading skills (treatment of Phonological disorders) in primary school students with reading disabilities (overall). & It was effective in developing the loud reading skills (treatment of Phonological disorders) in primary school students with reading disabilities (Detailed).The research recommended that: A training course must be provided for Arabic language teachers in the primary stage, on strategies for developing Phonological awareness. Providing primary schools with laboratories. Reviewing reading books at the primary stage periodically. Producing teaching software for reading course at the primary level. Preparing a spoken language dictionary for primary school students. Attention to Diagnosis and Treatment (Phonological Disorders) in primary school stage. Designing suitable Phonological awareness tests in the Arab environment. Directing research efforts to deepen the Phonological aspects of reading processes at the Experimental level.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a التعليم الإبتدائي
|a طلاب المرحلة الإبتدائية
|a الإضطرابات الصوتية
|a مهارات الوعي الصوتيفي
|a علم النفس التربوي
|
| 692 |
|
|
|a مهارات
|a الوعي الصوتي
|a صعوبات القراءة الجهرية
|a الاضطرابات الصوتية
|a المرحلة الإبتدائية
|b Skills
|b Phonological Awareness
|b Loud Reading Disabilities
|b Phonological Disorders
|b Primary School
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 117
|m ع117
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-117-001.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_67660.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1017793
|d 1017793
|
