ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لأعضاء هي...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعة العربية المفتوحة بالمملكة العربية السعودية: دراسة حالة

العنوان بلغة أخرى: Training Needs of the Arab Open University Faculty Members Saudi Arabia: Case Study
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: نصار، نور الدين محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nassar, Nour Aldian
المجلد/العدد: مج39, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: يونيو
الصفحات: 93 - 118
DOI: 10.36024/1248-039-002-006
10.12816/0054129
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1018402
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب المهني | أعضاء هيئة التدريس | المؤسسات التعليمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجامعة العربية المفتوحة | الاحتياجات التدريبية | أعضاء هيئة التدريس | Arab Open University | Training Needs | Faculty Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

89

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعة العربية المفتوحة بالمملكة العربية السعودية، وظف الباحث المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لموضوع الدراسة، وكانت عينة الدراسة مكونة من 90 عضوا من أعضاء هيئة التدريس بالجامعة في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2017- 2018م، وتم تطبيق الأداة على عينة مكونة من 86 بندا تغطي مجالات الاحتياجات (المهارات الشخصية، التدريس الفعال، مهارات التعليم الإلكتروني والتعلم المدمج، مهارات البحث العلمي، مهارات المسؤولية المجتمعية، مهارات الجودة والاعتماد، ومهارات الجوانب الإدارية والقيادية)، وبينت نتائج الدراسة أن الحاجات التدريبية في جميع مجالات الدراسة جاءت بدرجة مرتفعة في جميع المجالات، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ ) بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة للاحتياجات التدريبية اللازمة لأعضاء هيئة التدريس في الجامعة تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، نوع العمل، سنوات الخبرة)، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بتعزيز ثقافة التدريب المستمر والتنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس، وإنشاء وحدة لتحسين الأداء وتكرار قياس وتحديد الاحتياجات التدريبية بصورة دورية.

The study aimed at identifying the training needs for the faculty members of Arab Open University in Saudi Arabia, the researcher used descriptive analytical method as it suits the current study. The sample of the study was composed of 90 faculty members of the university in the second semester of the academic year 2017- 2018. The tool was applied to a sample of 86 items covering seven areas (personal skills, teaching skills, learning skills, research skills, e-learning and integrated learning skills, community responsibility skills, quality assurance and administrative and leadership skills). The results of the study showed that the training needs in all fields of the study were high, and that there were no statistically significant differences at the level of (0.05≥ a) between the average scores of the sample of the study for the training needs of the faculty members at Arab Open University due to the study variables which are (gender, kind of leave, years of experience). In the light of the results, the study recommended promoting continuous training and professional development for the faculty members, and establishing a unit to improve performance. Moreover, a frequent measurement and identification of training needs periodically.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.