مدى تضمين البعد العربي في كتب الدراسات الاجتماعية في سلطنة عمان ودولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extent of the Arab Dimension Inclusion in the Social Studies Textbooks in Sultanate of Oman and Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العجمية، حوراء بنت حسن بن محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المعمري، سيف بن ناصر بن علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 293 |
| رقم MD: | 1018976 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
94
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى دراسة البعد العربي في كتب الدراسات الاجتماعية في سلطنة عمان ودولة الكويت، وذلك من خلال تحديد نسبة البعد العربي في أهداف وفلسفات (17) دولة عربية، علاوة على تحديد نسبة توافر التعابير المرتبطة بالبعد العربي، في أهداف تلك الدول، وأيضا تم تحديد أهمية أبعاد البعد العربي من وجهة نظر الخبراء ومن ثم تم تحليل كتب الدراسات الاجتماعية في سلطنة عمان ودولة الكويت في ظل أبعاد البعد العربي. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت أربع أدوات وهي: بطاقة تحليل أهداف التعليم وتكونت من (8) محاور وهي: (الشخصي –الاجتماعي –الوطني –العربي –الديني –العالمي -الاقتصادي)، ومن ثم بطاقة تحليل التعابير المرتبطة بالبعد العربي وتكونت من (16) تعبيرا، واستبانة أبعاد البعد العربي التي تكونت من (6) أبعاد رئيسية، ورابعا بطاقة تحليل كتب الدراسات الاجتماعية وتكونت من (6) أبعاد رئيسة و(64) بعدا فرعيا، وتمثلت وحدات التحليل في الفكرة بشقيها الصريحة والضمنية، مع بيان شكل ورودها في المحتوى، وبعد التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها تم تطبيقها في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2014/ 2015)، ومن ثم تحليل البيانات وفق الأساليب الإحصائية المناسبة، حيث كشفت الدراسة عن النتائج التالية: - بلغت نسبة البعد العربي في فلسفات وأهداف التربية في بعض الدول العربية (9.60 %). - تصدر تعبير "الأمة العربية" قائمة التعابير المرتبطة بالبعد العربي والواردة في فلسفات وأهداف التربية في بعض الدول العربية حيث تكرر (22) مرة بينما لم يتكرر تعبير "المواطن العربي" و "الدولة العربية" و "التعاون العربي" سوى مرة واحدة. - جاءت تقديرات الخبراء لأهمية تضمين الجوانب المتعلقة بالبعد العربي في كتب الدراسات الاجتماعية مرتفعة. - تفاوتت نسبة تضمين أبعاد البعد العربي في كتب المقررات الإلزامية لمادة الدراسات الاجتماعية، حيث بلغت (51.49 %) في دولة الكويت مقابل (46.74 %) في كتب الدراسات الاجتماعية في سلطنة عمان. - اختلف تضمين البعد العربي حسب الصفوف حيث بلغ أعلى تضمين لها في كتاب الصف الخامس في سلطنة عمان بنسبة (28.10) وكتاب الصف العاشر في دولة الكويت بنسبة (40.74 %). وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات للقائمين على تطوير المناهج وخلصت إلى مجموعة من الدراسات المقترحة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى تضمين كتب الدراسات الاجتماعية في الصفوف (5 - 10) بسلطنة عمان لمفاهيم تربية التسامح
بواسطة: العامري، يوسف بن سيف بن خميس منشور: (2007) -
مدى تضمين مبادئ التربية الدولية في كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف (5 - 12) بسلطنة عمان
بواسطة: الهنائي، سمية بنت حمدان بن سعيد منشور: (2010) -
مدى تضمين سمات الهوية الوطنية في كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف من 5 - 12 بسلطنة عمان
بواسطة: العبيداني، محمد بن جمعه بن محمد منشور: (2009) -
مدى تضمين التاريخ السياسي المعاصر في كتب الدراسات الاجتماعية في سلطنة عمان للصفوف (5 - 12)
بواسطة: الشماخية، زكية بنت سالم بن راشد منشور: (2017) -
مدى تضمين مفاهيم التربية المائية في كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف (5 - 10) من التعليم الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: العبري، زاهر بن محمد بن زاهر منشور: (2011)
