ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Developing the Preparatory Sta...>الوصف

Developing the Preparatory Stage Students' Critical Writing through a Virtual Reality Environmental Critical Writing through a Virtual Reality Environmental Context

المصدر: مجلة بحوث في تدريس اللغات
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية التربوية لتدريس اللغات
المؤلف الرئيسي: El Ganzoury, Bassem Nabil Shawquy (Author)
مؤلفين آخرين: Gheith, Asmaa Ghanem (Advisor) , Hafez, Hanan (Advisor)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 45 - 58
DOI: 10.21608/SSL.2019.81052
ISSN: 2535-2148
رقم MD: 1019603
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التدريس | نظام الواقع الإفتراضى | الكتابة النقدية | المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Virtual Reality
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: يعد التطور المستمر للتكنولوجيا بمثابة تحويل التعليم إلى طرق جديدة أكثر جاذبية للطلاب باستخدام أدوات جديدة مبتكرة تبعد عن التقليد، مع الأخذ في الاعتبار تطوير عملية التدريس على نحو مستمر. يحتل نظام الواقع الافتراضي (VR) مكانا هاما في هذا التطور حيث تعددت التعريفات حول الواقع الافتراضي ولكن جميع هذه التعريفات تشير بشكل عام إلى تجربة غامرة وتفاعلية معتمده على أساس الصور المتحركة ثلاثية الأبعاد (3D) وبعبارة أخرى هو محاكاة يتم توليدها عن طريق جهاز كمبيوتر لبيئة حقيقية أو مجرد عالم تخيلي. تعريف آخر أكثر تحديدا لنظام الواقع الافتراضي هو واجهة الكمبيوتر التي تسمح للمستخدم للتفاعل في الوقت الحقيقي، في الفضاء ثلاثي الأبعاد الناتجة عن استخدام جهاز كمبيوتر ويتم في أثناء ذلك استخدام مشاعره وحواسه داخل هذه البيئة من خلال الأجهزة الخاصة (2012,Kirner). يعتبر (VR Gear Box) أحد تطبيقات الواقع الافتراضي وهو جهاز يستخدم مع نظارات محمولة على الرأس التي تمكن المستخدم من الاندماج في بيئة تخيليه ثلاثية الأبعاد (3D) عن طريق تصميم مقاطع فيديو خاصة تمكن المستخدم من الاستماع والمشاهدة دون أي تأثير أو إلهاء من البينة الحقيقية المحيطة التي يتواجد بها المستخدم (Hempel J. 2015). قام الباحث بتطبيق اختبار لقياس قدرات طلاب المرحلة الإعدادية على الكتابة النقدية وكان عددهم 86 طالبا وطالبة. ومن القدرات التي تضمنها الاختبار القدرة على توليد الأفكار، والتعبير عن الرأي، ورفض، وقبول الأفكار، ونقد الأفكار المطروحة، وتكوين موقف منها، والقدرة على الكتابة بصورة صحيحة دون تشتت أو جمود، أو تكرار، في الأفكار، والقدرة على ترابط مكونات الجمل، وتوافق الأزمنة، وملائمة المصطلحات للسياق المتناول. كما أثبتت النتائج أن معظم هؤلاء الطلاب يفتقرون إلى قدرات التفكير النقدي الأساسية، وكان متوسط درجاتهم في الاختبار 39%. أظهرت الأسئلة أن نقاط الضعف الرئيسة لديهم مرتبطة بقدرات النقد، وتكوين وجهة نظر عن الموضوعات البيئية، والثقافية المطروحة، والتعبير عن وجهة النظر في نص مكتوب بصورة صحيحة ودقيقة. إجراءات البحث 1-إعداد الإطار النظري من خلال الأدبيات المتعلقة بالكتابة النقدية وقراءة الدراسات السابقة. 2-إعداد اختبار (قبلي/بعدي) يتضمن المواصفات والقدرات اللازمة للكتابة النقدية لطلاب المرحلة الإعدادية. 3-تطبيق الاختبار القبلي ومناقشة النتائج والإحصاءات. 4-إعداد برنامج قائم على استخدام "الواقع الافتراضي" لتطوير قدرات الطلاب على الكتابة النقدية 5-قيام الباحث بتطبيق البرنامج. 6-تطبيق الاختبار البعدي للتحقق من مدى نمو قدرات الطلاب على الكتابة النقدية. 7-إعداد مقياس متدرج (Rubric) لتصحيح الاختبار القبلي والاختبار البعدي. 8-تحليل النتائج التي تم التوصل إليها بما يختص الكتابة النقدية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. نتائج البحث سيصبح الطالب قادرا على تنمية الأمور التالية: -الوعي بالبيئة المحيطة بمكوناتها. -التعرف على البيئة المقدمة في الواقع الافتراضي بشكل أكثر وضوحا من خلال المعايشة. -تكوين معني واضح لمفردات ما يحياه الطالب. -تحليل الواقع الافتراضي ومكوناته استنادا إلى الرؤية الواضحة واستكشاف العلاقات بين مكونات هذا الواقع. -القدرة على التعبير عن وجهة نظر الطالب من خلال الكتابة. -القدرة على التفاعل مع مكونات البيئة من خلال الخلفية العلمية للطالب.

The purpose of the present study was to investigate the effectiveness of using virtual reality to develop the preparatory school students' critical writing abilities. Participants of the present study were 30 preparatory school stage students (N=30). The researcher used the instrument of pre and posttest to examine the participating students' critical writing abilities and critical writing abilities checklist. The proposed program was administered to the participating students in the summer vacation of the school year 2017-2019 at El Masria Integrated International School in 10th of Ramadan city, El Sharqia. Results proved that the program was effective in enhancing the participating students' critical writing abilities and writing appropriateness as well. Implications and recommendations, as well as suggestions for further studies were provided.
ISSN: 2535-2148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.