ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Adopting General English or Ac...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Adopting General English or Academic English "BICS/CALP" in University Students' Textbooks: A Case Study of Textbooks Analysis

العنوان بلغة أخرى: تبني اللغة الانجليزية العامة أو الأكاديمية في الكتب المنهجية الجامعية: دراسة حالة لتحليل كتب منهجية
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: كاظم، غسان جبار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kadhim, Ghasan Jabbar
المجلد/العدد: ع102
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 29 - 58
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1020135
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة الانجليزية | الكتب المنهجية | التحليلات الوصفية | البيئة الأكاديمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة الانجليزية العامة | اللغة الانجليزية الاكاديمية | دراسة حالة | تحليل الكتب المنهجية | BICS | General English | CALP | Academic English | Case Study | Textbooks Analysis
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يشمل هذا البحث قسمين: مقارنة وتحليل. كل جزء له هدف مختلف. يهدف الجزء الأول، الذي يمثل الجزء الأساسي من هذه الدراسة، إلى إظهار الاختلافات الرئيسية بين اثنين من التباين في اللغة الإنجليزية، بين النوع الاول (BICS) أي مهارات الاتصال الشخصية الأساسية والتي تعرف عموما باسم اللغة الإنجليزية العامة وبين النوع الثاني (CALP) أي إجادة اللغة الأكاديمية المعرفية والمعروفة باسم اللغة الإنجليزية الأكاديمية. أما الجزء الثاني من الدراسة الحالية، فمن المقرر إجراء تحليل كتابي وصفي متعمق للكتب المنهجية التي تدرس في السنة الأولى من برنامج البكالوريوس في قسم اللغة الإنجليزية في جامعة المستنصرية من أجل إظهار ما إذا كانت مناسبة للبيئة الأكاديمية أم لا وأي نوع من اللغة الإنجليزية يتم تضمينها في هذه الكتب. تستخدم التحليلات الوصفية النوعية لتقييم أربعة كتب جامعية تستند إلى نموذج (2017 ,Zhang). تشير النتائج إلى أنها ليست مناسبة حقا لتعلم أو تدريس اللغة الإنجليزية للأغراض الأكاديمية، خاصة في الأقسام التي تستخدم اللغة الإنجليزية كوسيلة للتعليم. يفترض على هذه الأقسام تزويد طلابها بكتب منهجية مصممة ومنظمة لتعليم اللغة الإنجليزية الأكاديمية بدلا من الإنجليزية العامة. وأخيرا، تم تقديم الاستنتاجات والتوصيات.

This research includes two parts: a comparison and an analysis. Each part has a different aim. The first part, which represents the core part of this paper, aims to show the main differences between two variation of English, i.e. Basic Interpersonal Communication Skills (BICS) which is commonly known as General English and Cognitive Academic Language Proficiency (CALP) which is commonly known as Academic English. The second part of the present study, however, is set to carry out an in-depth descriptive textbook analysis for textbooks taught in the first year of the BA program in English department at AL-Mustarnsiriyah University in order to show whether they are suitable for academic environment or not and which kind of English language is included in the textbooks under analysis. Qualitative descriptive analyses are used to assess four university textbooks based on Zhang (2017) categories. The results indicate that they are not really appropriate for teaching/learning English for academic purpose, especially in departments using English as medium of instruction. Such departments should provide their students with textbooks designed and organized to teach Academic English rather than General English. Finally, conclusions and recommendations have been presented.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.