ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية سكامبر...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية سكامبر "SCAMPER" في تنمية مهارات التواصل والتحصيل في فقه الحديث لدى طلاب جامعة القصيم

العنوان بلغة أخرى: The Effects of Scamper’s Strategy of Developing Communication Skills and Learning Achievements of "Fiqh Al Hadith" on Qassim University Students
المصدر: مجلة المعهد الدولي للدراسة والبحث - جسر
الناشر: المعهد الدولي للدراسة والبحث
المؤلف الرئيسي: الربابعة، علي بن محمد بن أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع8
محكمة: نعم
الدولة: بريطانيا
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أغسطس
الصفحات: 1 - 30
ISSN: 2397-0308
رقم MD: 1020303
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التحصيل العلمي | طلبة الجامعات | الإستراتيجيات التعليمية | السعودية | فقه الحديث
كلمات المؤلف المفتاحية:
سكامبر | فقه الحديث | جامعة القصيم | مهارات التواصل | SCAMPER | Fiqh Al Hadith | Qassim University | Communication Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية سكامبر (SCAMPER) في تنمية مهارات التواصل والتحصيل في مقرر فقه الحديث (1) لدى طلاب جامعة القصيم، ولتحقيق هذا الهدف سعت الدراسة للإجابة عن السؤالين الآتيين: 1.ما أثر استخدام استراتيجية سكامبر (SCAMPER) في تنمية مهارة التواصل بين الطلاب في فقه الحديث (1) لدى طلاب كلية الشريعة والدراسات الإسلامية جامعة القصيم؟ 2. ما أثر استخدام استراتيجية سكامبر (SCAMPER) في التحصيل الفوري والمؤجل في فقه الحديث (1) لدى طلاب كلية الشريعة والدراسات الإسلامية جامعة القصيم؟ وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، حيث قام ببناء اختبار الحديث، وتصميم دليل عضو هيئة التدريس وفق استراتيجية سكامبر(SCAMPER)، طبقت الدراسة في الفصل الثاني من العام الجامعي 2017/ 2018م، وتكون أفرادها من (58) طالبا من طلاب كلية الشريعة والدراسات الإسلامية في جامعة القصيم، اختيروا بالطريقة القصدية، وقسموا عشوائيا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية: بلغ عدد أفرادها (26) طالبا درسوا وفق استراتيجية سكامبر (SCAMPER)، والأخرى ضابطة بلغ عدد أفرادها (32) طالبا درسوا وفق الطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (α = 0.5) بين متوسطات أداء أفراد الدراسة على التحصيل الفوري والمؤجل ومهارات التواصل تعزى إلى متغير استراتيجية التدريس لصالح أداء طلاب المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بتدريب أعضاء هيئة التدريس على توظيف استراتيجية سكامبر (SCAMPER) في تدريس الحديث لدى الطلبة بشكل عام، وفقه الحديث بشكل خاص، لدورها في تنمية مهارات التفكير ومهارات التواصل لدى الطلاب.

The effects of SCAMPER’s strategy of developing communication skills and learning achievements of “Fiqh al Hadith” on Qassim University students: The purpose of this study was to investigate the effects of SCAMPER’s Strategy of developing communication skills with immediate and delayed learning achievements of Fiqh al Hadith (1) on students of The College of Sharia and Islamic Studies at Qassim University. To achieve this goal, the study sought to answer the following two questions: 1. What is the effect of SCAMPER Strategy of developing communication skills of Fiqh al Hadith (1) on students of The College of Sharia and Islamic Studies at Qassim University? 2. What is the effect of SCAMPER Strategy of immediate and delayed learning achievement of Fiqh al Hadith (1) on students of The College of Sharia and Islamic Studies at Qassim University? The researcher used the quasi-experimental method where he/she made Hadith test, and designed a guide for staff members according to the SCAMPER Strategy. The study was applied on the second term of the academic year 2017/2018. The study was conducted with 58 students from The College of Sharia and Islamic Studies at Qassim University. The students were selected as purposive sample, then distributed randomly into two groups: the first one was “Experimental”, whereas, 26 students who were taught using SCAMPER Strategy. The other group was “Controlled Group” where 32 students were taught traditionally (the normal method). The obtained results showed a significant statistical difference at (0.5= a) between the averages of immediate and delayed learners and communication skills attributed to the change of teaching strategies towards the performance of students of this experimental group. In light of the results, the researcher recommended to train faculty members to employ SCAMPER's strategy in teaching Hadith in general, and Fiqh al Hadith in particular, for its role in developing thinking and communication skills of the students.
ISSN: 2397-0308

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.