ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام إستراتيجية سكامبر SCAMPER في تنمية التفكير الرياضي والتحصيل في الرياضيات لدى طلبة الصف السابع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using SCAMPER Strategy on Developing Mathematical Thinking and Mathematics Achievement of Seventh Grade Students
المؤلف الرئيسي: الحناوي، نعيمة كبيح سايب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نجم، خميس موسى خميس (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 107
رقم MD: 976353
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

930

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى فحص أثر استخدام استراتيجية سكامبر في تنمية التفكير الرياضي والتحصيل في الرياضيات لدى طلبة الصف السابع الأساسي، ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم المنهج شبه التجريبي، حيث طبقت الدراسة على عينة مؤلفة من (75) طالبة، تم اختيار مدرسة خديجة أم المؤمنين الثانوية للبنات التابعة لمديرية تربية لواء قصبة أربد، واختيرت الشعبتين عشوائيا: الأولى تمثل المجموعة التجريبية تكونت من (37) طالبة، درست باستخدام استراتيجية سكامبر، والثانية المجموعة الضابطة تكونت من (38) طالبة، درست بالطريقة الاعتيادية. تمثلت أدوات الدراسة باختبار في التفكير الرياضي واختبار التحصيل في الرياضيات لوحدة المجموعات والعلاقات من كتاب الصف السابع الأساسي، وأشارت نتائج الدراسة إلى: - وجود فرق ذي دلالة إحصائية (α = 0.05) بين متوسط علامات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط علامات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار التفكير الرياضي البعدي واختبار التحصيل البعدي في الرياضيات ولصالح طالبات المجموعة التجريبية. وتوصي الباحثة باستخدام استراتيجية سكامبر في تدريس الرياضيات.

عناصر مشابهة