ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح للمدرسة كمنظمة متعل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تصور مقترح للمدرسة كمنظمة متعلمة في مجتمع المعرفة في ضوء مدخل التعلم التنظيمي

المصدر: مجلة المعرفة التربوية
الناشر: الجمعية المصرية لأصول التربية
المؤلف الرئيسي: جاد، حاتم فرغلي ضاحي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gad, Hatem Farghaly Dahy
المجلد/العدد: مج5, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 268 - 366
ISSN: 2314-7369
رقم MD: 1020464
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | العملية التعليمية | التعليم التنظيمي | الإدارة التربوية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدرسة كمنظمة متعلمة | مجتمع المعرفة | مدخل التعلم التنظيمي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث وضع تصور مقترح للمدرسة المصرية كمنظمة متعلمة في ضوء إمكانات مجتمع المعرفة، ورصد واقع تفعيل استراتيجيات التعلم التنظيمي بمدارس التعليم الأساسي بمدينة أسوان، ولذا قدم الباحث إطارا نظريا حول مفهوم التعلم التنظيمي وفلسفته وخصائصه ومستوياته، والمدرسة المتعلمة من حيث المفهوم والفلسفة والأهداف والأبعاد والمعايير والمؤشرات، ومجتمع المعرفة من حيث المفهوم الأهمية والملامح والأبعاد وانعكاساته على المدرسة كمنظمة متعلمة، ومن خلال الدراسة الميدانية تبين تفعيل معظم متطلبات التعلم التنظيمي بالمدارس موضع التطبيق، وفي النهاية قدم البحث تصورا مقترحا للمدرسة المصرية كمنظمة متعلمة في مجتمع المعرفة يتضمن آليات يمكن الاستفادة منها في تفعيل التعلم التنظيمي بكافة مستوياته (الفردي والجماعي والتنظيمي) بالمدرسة المصرية.

The aim of the study was to present a Suggested proposal for the Egyptian school as A Learning Organization in the light of the potential of the knowledge society and to monitor the reality of activating the Organizational learning strategies in the basic education schools (Elementary and middle school) in Aswan. The study presented a Conceptual Framework on the concept of Organizational Learning, its Philosophy. Characteristics and levels. Objectives. Dimensions. Criteria and Indicators, and the Knowledge Society in terms of concept, importance, features and dimensions and its implications for the school as an Learning Organization. In the end. the Study presented a Suggested proposal for the Egyptian school as an Learning Organization in the knowledge sector, which includes mechanisms that can be used to activate organizational learning at all levels (Individual. Collective and Organizational) in the Egyptian school.
ISSN: 2314-7369

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.