ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدور الوسيط للتعلم التنظيمي ف...>الوصف

الدور الوسيط للتعلم التنظيمي في العلاقة بين ممارسات الجودة الصلبة والإبداع الجزري

المصدر: مجلة إدارة الجودة الشاملة
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: ابوه، عماد الدين عيسى إسحق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الناصر، سعيد إبراهيم سعيد (م. مشارك), بلل، صديق بلل إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 1 - 19
ISSN: 1605-427x
رقم MD: 1020757
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الشركات الصناعية | الإدارة التنظيمية | البحرين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجودة الصلبة | التعلم التنظيمي | الإبداع الجزري | Hard Quality | Organizational Learning | Radical Innovation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى اختبار التعلم التنظيمي كمتغير وسيط في العلاقة بين ممارسات الجودة الصلبة والإبداع الجزري في الشركات الصناعية البحرينية، ولتحقيق أهداف الدراسة صمم استبيان كأداة للدراسة لجمع البيانات وزع على عينة الدراسة البالغ عددها 300 شركة صناعية بالمملكة البحرينية بلغت نسبة الاسترداد 87%، تم الاستعانة بالدراسات السابقة لبناء نموذج الدراسة وكذلك تطوير الفرضيات، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وتمت معالجة البيانات إحصائيا عن طريق برنامج (AMOS 25) وللتأكد من صلاحية النموذج تم الاعتماد على اختبار الفا كرونباخ لاحتساب الاتساق الداخلي. توصلت الدراسة إلى وجود علاقة إيجابية بين التحكم في العمليات والتعلم التنظيمي، وأيضا وجود علاقة بين التعلم التنظيمي والإبداع الجزري، وعدم وجود علاقة بين معلومات الجودة والتعلم التنظيمي وكذلك عدم وجود علاقة بين معلومات الجودة والإبداع الجزري.

The aim of this study are test the mediating role of organizational learning on the relationship between hard quality practices on radical innovations in the Bahraini industrial companies. To achieve the objectives of the study, designed questionnaire as tool for the study was distributed 300 industrial companies in the Kingdom of Bahrain, Previous studies were used to construct the study model as well as to develop the hypotheses. The study used the analytical descriptive method. Data was statistically processed by (AMOS 25) The validity of the model has been verified by using Alpha Kronbach to test reliability, The study rewerd there are a positive relationship between processes control on organizational learning, and also there are a positive relationship between organizational learning and Radical innovation, and there is no relationship between quality information and organizational learning as well as there is no relationship between quality information and Radical innovation.
ISSN: 1605-427x

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.