ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التنوع الثقافي بين طالبات المرحلة الثانوية بدولة الكويت من وجهة نظر معلماتهن: ثانوية أمة بنت خالد دراسة حالة

العنوان بلغة أخرى: Cultural Diversity among Secondary School Female Students in the State of Kuwaite from their Teachers Perspective: Ummah Bint Khaled High School Case Study
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المطوع، فرح عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المري، عفراء جابر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 14 - 51
DOI: 10.21608/JFEES.2019.78380
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1021611
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة معرفة واقع التنوع الثقافي بين طالبات ثانوية "أمة بنت خالد" من وجهة نظر المعلمات، والتحديات التي تواجههن في التعامل مع الطالبات في إطار التنوع الثقافي، فضلاً عن الاستراتيجيات المتبعة لتعزيز التنوع الثقافي لدى الطالبات من مختلف الجنسيات. ولتحقيق ذلك؛ أعدت استبانة مقابلة مقننة، شملت (20) عبارة، موزعة على (3) محاور رئيسة: الممارسات الصفية، والتحديات، والاستراتيجيات؛ لقياس التنوع الثقافي؛ تبعاً لمتغير الجنسية، وجرى تطبيقها على (50) معلمة، خلال الفصل الدراسي الثاني لعام 2017. وقد انتهت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1. تتسم الممارسات الصفية بالاحترام، والعدالة، والمساواة، وعدم التحيز من قبل المعلمات؛ مما يعكس تقبلهن للتنوع الثقافي. 2. وجود تحديات بسيطة، لخصتها بعض المعلمات في مشكلة اللهجة، وكذلك اختلاف درجة الالتزام، والمسئولية، والأداء الدراسي بين الطالبات الكويتيات، وغير الكويتيات. 3. بالنسبة للاستراتيجيات المتبعة لتعزيز التنوع الثقافي بين الطالبات من مختلف الجنسيات؛ أوضحت الدراسة ضرورة السعي إلى تحقيق مزيد من التقارب الثقافي بين الطالبات الكويتيات، وغير الكويتيات؛ من خلال تزيين الصفوف بطرائق، تعكس الثقافات المتعددة لذوي الجنسيات المختلفة، واحتواء المناهج على المفاهيم التي تنمي الوعي بالثقافات المتعددة. وفي ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات

The study aimed at identifying the reality of cultural diversity Among Secondary School Female Students from their teachers’ perspective at "Ummah Bint Khaled High School" and the challenges they face in dealing with female students in the context of cultural diversity, as well as the strategies followed to promote cultural diversity among female students of different nationalities. In order to achieve this, a standardized interview questionnaire was constructed consisting of 20 items divided into three main areas: classroom practices, challenges, and strategies, which measures cultural diversity according to the nationality variable, and was distributed to (50) teachers during the second semester of 2017. The study found that: 1. Teachers show respect, fairness, equality, and non-biased practices in the classroom, reflecting their acceptance of cultural diversity; 2. The existence of simple challenges to some teachers related to the problem of slang language, as well as the degree of commitment, responsibility and academic performance among Kuwaiti and non-Kuwaiti students. 3. As for the strategies adopted to promote the cultural diversity of female students of different nationalities, the study showed the need to achieve culture closeness between Kuwaiti and non - Kuwaiti students by decorating classes in ways, which represent multiple Cultures of different nationalities, and the inclusion of curricula on concepts that strengthen multi-cultural awareness. In the light of the study, recommendations and suggestions were recommended

ISSN: 2356-9948