ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدارة التنوع في كلية التربية ا...>الوصف

إدارة التنوع في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية: الواقع والمعوقات

العنوان بلغة أخرى: Managing Diversity in the College of Basic Education in the State of Kuwait from the Viewpoint of Faculty Members: Reality and Obstacles
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العجمي، ناصر مسلم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرشيدي، فهد عبيد عبدالله (م. مشارك), الحسيني، مشاري ظاهر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 99 - 128
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1356601
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التنوع الثقافي | استراتيجيات التنوع | التعليم الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة التنوع | التعليم العالي | كلية التربية الأساسية | دولة الكويت | Diversity Management | Higher Education | College of Basic Education | State of Kuwait
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن واقع إدارة التنوع في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت، وما هي أبرز المعوقات، وفيما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيرات الدراسة المستقلة، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، تم تصميم استبيان شمل ثلاثة مجالات (التخطيط، والتوظيف، والمعوقات)، وتم توزيعه إلكترونيا على العينة المتيسرة، وبلغت عدد عينة المستجيبين (98) مشاركا من أعضاء هيئة التدريس، وأظهرت النتائج أن إدارة التنوع متوفرة بدرجة متوسطة، وكذلك المعوقات، ولم تظهر فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيرات الدراسة.

The study aimed to reveal the reality of diversity management in the College of Basic Education in the State of Kuwait, and what are the most prominent obstacles, and whether there are statistically significant differences due to the variables of the independent study. And it was distributed electronically to the available sample, and the number of respondents reached (89) individuals, and the results showed that diversity management is available to a moderate degree, as well as obstacles, and there were no statistically significant differences due to the study variables.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.