ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الحرية الأكاديمية كمدخل للتنمي...>الوصف

الحرية الأكاديمية كمدخل للتنمية الولاء التنظيمي: دراسة تحليلية بجامعة قاصدي مرباح

العنوان بلغة أخرى: Academic Freedom as an Input to the Development of Organizational Loyalty: An Analytical Study at the University of Kasdi Merbah Ouargla
المصدر: مجلة آفاق للعلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: غربي، صبرينة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قوارح، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 193 - 205
DOI: 10.37167/1677-000-015-017
ISSN: 2507-7228
رقم MD: 1021636
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EcoLink, EduSearch
مواضيع:
الولاء التنظيمي | الجامعات الجزائرية | المؤسسات الأكاديمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحرية الأكاديمية | الولاء التنظيمي | الأستاذ الجامعي | Academy Awards | Organizational Loyalty | Professors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: This study aims at revealing the level of academic freedom and organizational loyalty among the professors of the University of Ouargla. It also aims at finding out the relationship between organizational loyalty and academic freedom and the extent of the influence of the specialization variable on this relationship. To test the hypotheses, the study followed the descriptive approach and used two measures, And organizational loyalty. It was applied to a sample of 80 professors. The results concluded that the degree of academic freedom was low while the level of organizational loyalty was moderate. It also showed a relationship between academic freedom and organizational loyalty, the variable has specialization on the relationship of academic freedom with organizational loyalty

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى الحرية الأكاديمية والولاء التنظيمي لدى أساتذة جامعة ورقلة، كما تهدف إلى معرفة مستوى الحرية الأكاديمية والولاء التنظيمي لدى أساتذة جامعة ورقلة كما تهدف إلى معرفة العلاقة بين الولاء التنظيمي والحرية الأكاديمية ومدى تأثير متغير التخصص على هذه العلاقة، وللإجابة على أسئلة البحث واختبار فرضيات البحث اتبعت الدراسة المنهج الوصفي واستخدمت مقياسين قاما ببنائهما الباحثان وهما مقياس الحرية الأكاديمية ومقياس الولاء التنظيمي، وجرى تطبيقه ما على عينة قوامها 120 أستاذ، وخلصت نتائج الدراسة إلى انخفاض درجة الحرية الأكاديمية بينما جاءت درجة الولاء التنظيمي متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود علاقة بين الحرية الأكاديمية والولاء التنظيمي وعدم وجود تأثير للمتغير التخصص على علاقة الحرية الأكاديمية بالولاء التنظيمي.
ISSN: 2507-7228

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.