| LEADER |
04354nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1760149 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2018.7962
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 554354
|a الریس، ناصر بن سعود
|g Alrayes, Nasser Saud
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الدورات التدریبیة التي تنفذها عمادة السنة التحضیریة في جامعة الإمام عبدالرحمن بن فیصل من وجهة نظر أعضاء هیئة التدریس، واقتراحاتهم لتطویرها
|
| 246 |
|
|
|a The Training Courses in Preparatory Year Deanship at Imam Abdulrahman Bin Faisal University from Faculty Members Perspectives, and their Suggestions for Development
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 119 - 136
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على واقع الدورات التدريبية التي تنفذها عمادة السنة التحضيرية في جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل أثناء الخدمة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية، واقتراحاتهم لتطويرها، وتكونت عينة الدراسة من (103) عضوا من الهيئة التدريسية في جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق أغراض الدراسة تم تصميم استبانة مكونة من (27) فقرة، وقد كشفت النتائج أن تقديرات أعضاء الهيئة التدريسية جاءت عالية للمجالات الثلاثة: محتوى الدورات التدريبية، ومجال المدربون، ومجال البيئة التدريبية. كما بينت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α 0.05) باختلاف متغيرات الدراسة: الجنس، المؤهل العلمي، التخصص العلمي. وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات، من أهمها الربط بين الجانب النظري والعملي خلال التدريب، واختيار الوقت المناسب لعقد الدورات التدريبية ليتناسب مع ظروف أعضاء الهيئة التدريسية الاجتماعية والشخصية والمهنية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at studying the Status of the in-service training courses at Deanship of Preparatory Year at Imam Abdulrahman Bin Faisal University, From the point of view of faculty members, And their suggestions for the development of training, The study sample consisted of (103) faculty members. The study designed a questionnaire to address the research questions. To achieve the study purposes, the researchers prepared a questionnaire consisted in its final draft of (27) items, the study findings showed that the Estimates of faculty members. Came high for the three areas: The content of training courses, the trainers, and the training environment. The results also showed no statistically significant differences at the level (α ≤ 0.05) due to gender, qualification and specialization. Based on the results, we offered relevant recommendations: Linking theory to practice in training. Choose the right time for training courses Based on their social, personal and professional circumstances.
|
| 653 |
|
|
|a التدریب
|a الدورات التدریبیة
|a التدریب أثناء الخدمة
|a أعضاء هیئة التدریس
|a جامعة الإمام عبدالرحمن
|
| 692 |
|
|
|a التدریب
|a أعضاء الهیئة التدریسیة
|a التدریب أثناء الخدمة
|b Training
|b Faculty Members
|b In-Service Training
|
| 700 |
|
|
|9 554356
|a الحوری، مدین نایف
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 002
|m ع19, ج2
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 019
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-019-002-004.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_7962.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1022507
|d 1022507
|
