ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تطبيق مبادئ الحوكمة في كلي...>الوصف

مدى تطبيق مبادئ الحوكمة في كلية التربية بجامعة الملك سعود من وجهة نظر أعضاء الهيئتين الأكاديمية والإدارية العاملين فيها

العنوان بلغة أخرى: Extent of Applying Principles of Governance in College of Education at King Saud University from Viewpoint of Academic and Administrative Staff Working Therein
المصدر: مجلة جامعة الباحة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الباحة
المؤلف الرئيسي: العتيبي، منيرة بنت نايف بن ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Otaibi, Munirah bint Naif bin Nasser
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يونيو
الصفحات: 273 - 306
رقم MD: 1214694
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
جامعة الملك سعود | أعضاء هيئة التدريس | الرقابة الإدارية | الإفصاح والشفافية | الدورات التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحوكمة | مبادئ الحوكمة | كلية التربية | جامعة الملك سعود | الهيئتين الإدارية والأكاديمية | الشفافية | المساءلة الإدارية | الحرية الأكاديمية | Governance | Governance Principles | Faculty of Education | King Saud University | Administrative and Academic Staff | Transparency | Management Accountability | Academic Freedom
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة إدراك مفهوم الحوكمة وتطبيق مبادئها في كلية التربية بجامعة الملك سعود من وجهة نظر العاملين فيها من خلال مجالات (الإفصاح والشفافية/الرقابة والمساءلة/ الاستقلالية والحرية الأكاديمية) ثم التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية بـين متوسطات استجابات أفراد العينة حول درجة إدراك مفهوم الحوكمة، وتطبيقها، والتي تعزى لمتغيرات (الجنس، نوع العمل، الدورات التدريبية) واستخدمت الباحثة الاستبانة "كأداة لدراستها، كما استخدمت المنهج الوصفي التحليلي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع العاملين في كلية التربية بجامعة الملك سعود، أخذت الباحثة منهم عينة عشوائية بلغت (٣٠٧) عضو. وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج تمثلت في أن العاملين في كلية التربية بجامعة الملك سعود موافقون على جميع العبارات المرتبطة ب: (إدراك مفهوم الحوكمة) وبمتوسط بلغ (2.63)، وأن درجة تطبيق مبادئ الحوكمة في كلية التربية بجامعة الملك سعود جاءت بدرجة عالية، وبمتوسط بلغ (3.67)، وتوصلت أيضا إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة إدراك مفهوم الحوكمة تعزى لمتغيري العمل وعدد الدورات التدريبية، بينما توجد فروق في متغير الجنس، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة تطبيق الحوكمة تعزى لمتغيرات (الجنس، نوع العمل الدورات التدريبية) في مجال المساءلة والرقابة الإدارية، بينما وجدت فروق في مجال الاستقلالية والحرية الأكاديمية، أما مجال الإفصاح والشفافية، فلا توجد فروق بالنسبة لمتغيري العمل، والدورات التدريبية، وتوجد فروق بالنسبة لمتغير الجنس لصالح الذكور.

This study aims to identify the degrees of understanding the governance concept and applying its principles in the College of Education at King Saud University (COE-KSU) from the viewpoint of staff therein, and the statistical differences between the average responses of sample on these degrees attributed to variables (sex, work type, training courses). The researcher follows the descriptive analytical methodology and uses the questionnaire as a tool. Study population consists of all staff in COE-KSU. The researcher takes a random sample of (307) members. The study reaches the following results: The degree of understanding the governance concept is intermediate, with an average of (2.63), The degree of applying the governance principles is high, with an average of (3.67), There are no statistical differences on the degree of understanding the governance concept and applying its principles attributed to variables (work type and number training courses), whereas there are differences in the sex variable in favor of males.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.