ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج لتنمیة الذکاء الوجداني...>الوصف

برنامج لتنمیة الذکاء الوجداني وأثره في خفض بعض المشکلات السلوکیة لدى عینة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم بالمملکة العربیة السعودیة

العنوان المترجم: A Program to Develop Emotional Intelligence and Its Effect on Reducing Some Behavioral Problems Among a Sample of Children with Learning Difficulties in Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: العرفج، هدى عبدالرحمن عبدالعزیز (مؤلف)
المجلد/العدد: ع19, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 353 - 392
DOI: 10.21608/JSRE.2018.7969
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1022559
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج | الذکاء الوجدانی | صعوبات التعلم | المشکلات السلوکیة | الأطفال ذوی صعوبات التعلم | المملکة العربیة السعودیة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على برنامج لتنمية الذكاء الوجداني وأثره في خفض بعض المشكلات السلوكية لدى عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم بالمملكة العربية السعودية. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم البرنامج، والذكاء الوجداني، وصعوبات التعلم، والمشكلات السلوكية (القلق، الاتزان الانفعالي، الدورية الانفعالية). واعتمد البحث على المنهج الوصفي التجريبي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في استمارة استبيان لجمع البيانات والمعلومات، ومقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة، ومقياس الذكاء الوجداني، واستمارة تقرير حالة، واختبار الشخصية الثلاثي، والبرنامج المعد لتنمية الذكاء الوجداني، وطبقت على عينة قوامها (50) طالبة من الطالبات في مرحلة الطفولة المتأخرة من (9-12) عامًا، من مدرسة (260، 243 الابتدائية). وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيق البعدي والمتابعة البعدية للمجموعة التجريبية التي طبق عليها البرنامج في أبعاد مقياس الذكاء الوجداني المستخدم بالإضافة إلى الدرجة الكلية. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، الاهتمام بتقديم برامج لخفض اضطرابات القلق لدى فئات مختلفة من التلاميذ والطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.