ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير التدريس بالاكتشاف الموجه...>الوصف

تأثير التدريس بالاكتشاف الموجه على تنمية التحصيل وقدرات التفكير الابتكاري في التربية الإسلامية لدى تلاميذ فصول الموهوبين بمدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: The Effect of Teaching Using Guided Discovery on The Development of Achievement and The Capabilities of Innovative Thinking in Islamic Education for Gifted Classrooms' Pupils in Public Education Schools in The Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: المالكي، سعيد حميدي صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع19, ج16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 597 - 612
DOI: 10.21608/JSRE.2019.33870
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1022672
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | التربية الإسلامية | طرق التدريس | مهارات التفكير | التفكير الابتكاري
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى بيان أثر التدريس بالاكتشاف الموجه على تنمية التحصيل وقدرات التفكير الابتكاري في مادة التربية الاسلامية، لدى تلاميذ فصول الموهوبين بمدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي؛ لاستقراء الدراسات السابقة والإطار النظري للبحث وتفسير البيانات، والمنهج التجريبي؛ بغرض تطبيق أدوات البحث قبليًا وبعديًا على طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة، وتوصلت الدراسة إلى مجموع من النتائج تتمثل فيما يلي: تفوق الاكتشاف الموجه حيث: (التذكر - الفهم - التطبيق - الدرجة الكلية). تفوق الاكتشاف الموجه على الطريقة التقليدية (المعتادة) في تنمية قدرات التفكير الابتكاري (من حيث: الطلاقة -المرونة-الأصالة -الدرجة الكلية). وجود علاقة ارتباطية موجبة بين التحصيل وقدرات التفكير الابتكاري.

The research aims to demonstrate the effect of teaching on the discovery of the development of achievement and innovative thinking abilities in Islamic education among students of gifted classes in general education schools in Saudi Arabia. The study used descriptive analytical methods to extrapolate previous studies, theoretical framework for research and interpretation of data, The application of the research tools in advance and after the students of the experimental and control groups, The results of the study are summarized as follows: The superiority of the discovery oriented: memory, comprehension, application, total degree. The discovery is directed at the conventional (traditional) method of developing innovative thinking abilities (in terms of fluency, flexibility, originality, the college). There is a positive correlation between achievement and innovative thinking abilities.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.