ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لمعلمي ال...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لمعلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية في مديرية تربية لواء الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Training Needs For Secondary Level Arabic Language Teacher In Al-Jameha Education District
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: سعادة، فايزة أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج27, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: يناير / ربيع الآخر
الصفحات: 418 - 443
DOI: 10.33976/1443-027-001-018
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1022927
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأردن | التعليم الثانوي | إعداد المعلمين | معلمو اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | معلمو اللغة العربية | المرحلة الثانوية | Training Needs | Arabic Language Teacher | Secondary Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية لمعلمي اللغة العربية ومعلماتها للمرحلة الثانوية في مديرية لواء الجامعة، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم بناء استبانة عدد فقراتها (40) فقرة موزعة على مجالات: التخطيط والتنفيذ والتقويم والإدارة الصفية. تكونت عينة الدراسة من (58) معلما ومعلمة ممن يدرسون اللغة العربية موزعين على المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية لواء الجامعة/ عمان، للمرحلة الثانوية في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2016/ 2017، منهم (20) معلما و(38) معلمة. أظهرت نتائج الدراسة الاحتياجات التدريبية لمعلمي اللغة العربية في لواء الجامعة جاءت بدرجة منخفضة، وجاء في الرتبة الأولى مجال "تقويم الموقف التعليمي، وفي الرتبة الأخيرة جاء مجال "تنفيذ الموقف التعليمي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى إلى الجنس على الدرجة الكلية، بينما أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا على متغير الجنس لمجالات: "تنفيذ الموقف التعليمي" لصالح الإناث و"تقويم الموقف التعليمي" و"إدارة الصف" لصالح الذكور. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى إلى سنوات الخدمة التدريسية على الدرجة الكلية، بينما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا على متغير سنوات الخدمة لمجال "تنفيذ الموقف التعليمي" ولصالح ذوي الخبرة القصيرة، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا تعزى إلى التفاعل بين متغيري الجنس وسنوات الخدمة على الدرجة الكلية، كما كانت الفروق دالة إحصائيا على مجال "إدارة الصف" لصالح المعلمين ذوي الخدمة الطويلة.

This study aimed at identifying the training needs for Arabic language teachers in Al-jameha, in order to answer the study question a training questioner was built consisting of (40) items divided on four dimensions: plaining , Implementation, evaluation, class-management, the study sample consisted of (58) male and female teacher whom teach Arabic language for secondary level in public school in Al-jameha district /Amman in the first semester (2017/2016), the sample divided into (20) male and (38) female teacher, Study result showed a low training needs for Arabic language teacher in al jameha district , in the first order came " Evaluation" dimension, in the last order came " implementing educational situation" , also result showed no statistical differences on total score attributed to gender, meanwhile statistical differences were found on "implementing educational situation " on favor of female teacher, and " class management" on favor of male teacher. Moreover, Study result showed no statistical differences attributed to teaching experience's on total degree, while statistical differences appeared on ""implementing educational situation " on favor of teacher with short experience, finally statistical differences attributed to the interaction between gender and experience on total degree and on "class management" dimension on favor of long experience teacher.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.