ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور المدارس في مواجهة التطرف ا...>مارك

دور المدارس في مواجهة التطرف الفكري عند طلبة المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Teacher in Facing Intellectual Extremism Among High School Students
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: فرحان، قيس حميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Farhan, Qais Hamid
المجلد/العدد: ع64
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: كانون 2
الصفحات: 556 - 586
DOI: 10.52839/0111-000-064-019
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1023218
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التطرف الفكري | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدارس | التطرف الفكري | طلبة المرحلة الثانوية | Teacher | Intellectual Extremism | Secondary School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03751nam a2200253 4500
001 1760799
024 |3 10.52839/0111-000-064-019 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 430154  |a فرحان، قيس حميد  |g Farhan, Qais Hamid  |e مؤلف 
245 |a دور المدارس في مواجهة التطرف الفكري عند طلبة المرحلة الثانوية 
246 |a The Role of the Teacher in Facing Intellectual Extremism Among High School Students 
260 |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية  |c 2020  |g كانون 2 
300 |a 556 - 586 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة التعرف على دور المدرس في مواجهة التطرف الفكري عند طلبة المرحلة الثانوية، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الاحصائية في دور المدرس في مواجهة التطرف الفكري عند طلبة المرحلة الثانوية وفقا لمتغيري الجنس (ذكور، إناث) ومدة الخدمة (أقل من ٥ سنوات، أكثر من ٥ سنوات) ، تألفت العينة من (١٠٠) مدرس بواقع (٥٠) مدرس و(٥٠) مدرسة في مدينة البياع والدورة والسيدية، تم تطبيق مقياس التطرف الفكري من إعداد الباحث ، وتوصلت الدراسة إلى توافر دور للمدرس في مواجهة التطرف الفكري عند طلبة المرحلة الثانوية، وتوافر فرق ذي دلالة إحصائية في دور المدرس في مواجهة التطرف الفكري عند طلبة المرحلة الثانوية وفقا لمدة خدمة المدرس ولصالح المدرسين ذوي مدة الخدمة أكثر من (٥) سنوات، في حين لم تكن الفروق دالة إحصائيا بالنسبة للجنس، ووفقا لنتائج الدراسة اوصى الباحث بمجموعة توصيات ومقترحات. 
520 |b The study aimed to identify the role of the teacher in confronting intellectual extremism in high school students, and identify the differences of statistical significance in the role of teacher in confronting intellectual extremism in secondary school students according to gender variable (males, females) and the duration of service (less than 5 years more than 5 years), the sample was consisted of (100) teachers with (50) male and (50) female in the city of Bayaa, Dora and Sadiya, the measure of intellectual extremism was applied by the researcher, and the study reached a role of the teacher in facing the intellectual extremism at Secondary school students, and the existence of differences of statistical significance in the role of teachers for duration more than (5) years, while the differences were not statistically significant for the gender. According to the study results, the researcher came out with a number of recommendations and suggestions. 
653 |a المؤسسات التعليمية  |a التطرف الفكري  |a المرحلة الثانوية 
692 |a المدارس  |a التطرف الفكري  |a طلبة المرحلة الثانوية  |b Teacher  |b Intellectual Extremism  |b Secondary School Students 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 019  |e Journal Of Educational and Psychological Researches  |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 064  |m ع64  |o 0111  |s مجلة البحوث التربوية والنفسية  |v 000  |x 1819-2068 
856 |u 0111-000-064-019.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1023218  |d 1023218 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.