ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي في تنمية مها...>الوصف

أثر برنامج تدريبي في تنمية مهارات تصميم الخريطة الذهنية الرقمية لدى طالبات جامعة القصيم

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Traning Program in Developing The Skills of Designing The Digital Mind Map Among Students of Qassim University
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: المدهونى، فوزية بنت عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almadhunie, Fawziah Abdullah
المجلد/العدد: مج27, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: مارس / جمادى الثاني
الصفحات: 247 - 281
DOI: 10.33976/1443-027-002-011
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1023256
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | إعداد المعلمين | جامعة القصيم | تكنولوجيا التعليم | الخرائط الذهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | الخرائط الذهنية الرقمية | مهارات التصميم | نموذج التصميم العام | طالبات جامعة القصيم | برنامج Free Mind | Digital Mind Maps | Mind Mapping Skills | Free Mind Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

115

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي في تنمية مهارات تصميم الخريطة الذهنية الرقمية لدى طالبات جامعة القصيم، وتم استخدام المنهج البنائي، والمنهج شبه التجريبي القائم على تصميم (قبلي-بعدي) لمجموعة واحدة، وبلغت عينة البحث (37) طالبة من الطالبات المسجلات في مقرر وسائل وتقنيات التعليم (2) في العام الجامعي 36-1437 ه. وتم تطبيق أداتي البحث قبليا وبعديا وهما الاختبار التحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات تصميم الخريطة الذهنية الرقمية، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات تصميم الخريطة الذهنية الرقمية لدي الطالبات. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسط درجات الطالبات في الاختبار التحصيلي للجانب المعرفي لمهارات تصميم الخريطة الذهنية الرقمية قبل تطبيق البرنامج التدريبي وبعد تطبيقه لصالح التطبيق البعدي، كما تم التوصل إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسط درجات الطالبات في مهارات تصميم الخريطة الذهنية الرقمية قبل تطبيق البرنامج التدريبي وبعد تطبيقه لصالح التطبيق البعدي، وأظهرت نتائج حساب مربع إيتا (η2) وجود أثر مرتفع جدا لاستخدام البرنامج التدريبي في تنمية الجانب المعرفي لمهارات تصميم الخريطة الذهنية حيث بلغت قيمتها (0.668). وأثر مرتفع لاستخدام البرنامج التدريبي في تنمية مهارات تصميم الخريطة الذهنية حيث بلغت قيمتها (0.164). ويمكن أن تعزي هذه النتائج إلى جودة البرنامج التدريبي المصمم.

The research aimed to identify the impact of a program in the development of the design skills of the digital mental map among students of Qassim university. The research used the Structural approach and the semi-experimental approach based on the predesign and the post design for one group. The research sample included (37) female students registered in the curriculum education methods and techniques (2) in the academic year 1436- 37 AH. The research (pre- and post) tools were applied, which were the achievement test to measure the cognitive aspect of the digital mind map design skills, and a note card to measure the performance aspect of the female students' mental map design skills. The results showed that there was a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average score of students in the eligibility test of the cognitive aspect of the digital mind map design skills before applying the training program and after applying it to the post application. There was also a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average score of the students in the skills of the digital mind map design before the application of the training program and after its application for the post application. The results of the ETA (η2) calculation showed a very high impact of the training program use in the development of the cognitive aspect of the mental map design skills (0.668). And a high impact on the training program use in the development of mental map design skills (0.164). These results can be attributed to the quality of the training program designed.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.