| LEADER |
05767nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1760938 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1640-000-010-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 554774
|a الحمدي، رنيم عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام تطبيق على الآيباد "Ipad" قائم على نظام التواصل من خلال تبادل الصور "PECS" مع أطفال التوحد في جدة
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using an IPad App Based on Picture Exchange Communication System "PECS" with Autistic Children in Jeddah
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
|c 2019
|g أكتوبر
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 197 - 235
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed to recognize the effect of using an iPad application based on picture exchange communication system (PECS) with Autistic children on the communication rate in Jeddah and to measure satisfaction level of both families and teachers with using PECS. The research sample consists of four children with autism disorder who cannot communicate verbally and use PECS (phase III) in communication, in addition to 10 members from students’ families and teachers. The Quasi- experimental design was used, additionally, the children conditions were studied. e-PECS file was prepared for each child using PECS Phase III application. Then, 20 sessions were applied to each child which were divided into three phases. Research results showed that there were significant statistical differences between using PECS manually and electronically, as frequencies of communication increased for three children when using the e-PECS. Means also presented an increase on communication frequencies when its used inside classroom for three children, and outside the classroom for all children. On the other side, there no significant statistical differences e-PECS inside and outside the classroom for all children; however, there was a difference in communication frequencies when using the PECS manually inside and outside the classroom for two children. Results also showed that there is an increase in the level of satisfaction for children’s families and teachers with using PECS on iPad.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة لمعرفة أثر استخدام تطبيق على الآيباد قائم على نظام التواصل من خلال تبادل الصور (بيكس) على معدل تواصل أطفال التوحد في جدة، ومدى رضى الأسر والمعلمين عن استخدام نظام بيكس على الأجهزة اللوحية. واشتملت عينة الدراسة على أربعة أطفال من ذوي اضطراب التوحد لا يتواصلون لفظيا ويستخدمون نظام بيكس (المرحلة الثالثة) في التواصل، بالإضافة إلى مشاركة أسر ومعلمي الأطفال (10 أفراد). استخدم المنهج الشبه تجريبي (قياس قبلي -بعدي) من خلال تقديم استمارات الدراسة للأسر والمعلمين قبل وبعد تنفيذ التجربة، كما تم دراسة حالة الأطفال المشاركين، وتم إعداد ملف بيكس الإلكتروني لكل طفل باستخدام تطبيق PECS Phase III، بعد ذلك تم تطبيق 20 جلسة لكل طفل مقسمة على ثلاث مراحل (ملاحظة استخدام بيكس اليدوي في التواصل -تدريب على استخدام ملف بيكس الإلكتروني -ملاحظة استخدام بيكس الإلكتروني في التواصل). وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين بيكس اليدوي وبيكس الإلكتروني وذلك بارتفاع تكرارات التواصل لدى ثلاثة أطفال أثناء استخدام ملف بيكس الإلكتروني. كما أظهرت المتوسطات الحسابية ارتفاع تكرارات التواصل أثناء استخدامه داخل الصف لثلاث أطفال، وتكرارات التواصل خارج الصف لدى جميع الأطفال. ولا يوجد فرق في تكرارات التواصل بين استخدام ملف بيكس الإلكتروني داخل وخارج الصف لدى جميع الأطفال، على الرغم من وجود فرق في تكرارات التواصل أثناء استخدام ملف بيكس اليدوي داخل وخارج الصف لدى طفلان. كما أظهرت النتائج ارتفاع رضى الأسر والمعلمين عن استخدام بيكس على الأجهزة اللوحية.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a اضطراب الذاتوية
|a تكنولوجيا التعليم
|a الأطفال المتوحدون
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الآيباد
|a نظام التواصل بتبادل الصور
|a بيكس
|a أطفال التوحد
|a أولياء أمور أطفال التوحد
|a التواصل المعزز والبديل
|a التكنولوجيا المساندة
|b Ipad
|b Picture Exchange Communication System "PECS"
|b Autistic Children
|b Families of Autistic Children
|b AAC
|b Assistive Technology AT
|
| 700 |
|
|
|a الفراني، لينا بنت أحمد بن خليل
|g Al-Farani, Lina Ahmed Khalil
|e م. مشارك
|9 553262
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 007
|e The Saudi Journal of Special Education
|f almajalat alsewdyt liltarbiat alkhasih
|l 010
|m ع10
|o 1640
|s المجلة السعودية للتربية الخاصة
|v 000
|x 1658-7154
|
| 856 |
|
|
|u 1640-000-010-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1023332
|d 1023332
|
