ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التدريس المتماز...>الوصف

أثر استراتيجية التدريس المتمازج باستخدام برنامج جوجل إيرث في اكتساب المفاهيم الجغرافية وتحسين الدافعية لتعلم الجغرافيا لدى طلبة المرحلة الإعدادية في العراق

العنوان بلغة أخرى: The Effect Of Using Blended Instruction Strategy By Using Googel Earth Program On The Acquisition Of Geographical Concepts And Enhancing Motivation Toward Learning Geography Among The Preparatory Stage Students In Iraq
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: العلواني، عدي حميد شتران (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Alwani, Oday Hameed Shetran
مؤلفين آخرين: وشاح، هاني عبدالله أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: مارس / جمادى الثاني
الصفحات: 604 - 628
DOI: 10.33976/1443-027-002-025
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1023411
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | التدريس المتمازج | برنامج قوقل إيرث | تدريس الجغرافيا | التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس المتمازج | برنامج قوقل إيرث | الدافعية | الجغرافيا | Belnded Learning | Google Earth Program | Motivation | Geography
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر استراتيجية التدريس (المتمازج) باستخدام جوجل إيرث في اكتساب المفاهيم الجغرافية وتحسين الدافعية لتعلم الجغرافيا لدى طلبة المرحلة الإعدادية في العراق، تكونت عينة الدراسة من (120) طالبا وطالبة من المرحلة الإعدادية في العراق، تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بواقع (60) للعينة التجريبية و(60) للعينة الضابطة، وتم إعداد اختبار تحصيلي في المفاهيم الجغرافية، ومقياس لدافعية التعلم، وتم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام برنامج جوجل إيرث، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية في اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية البعدي وفي مقياس الدافعية البعدي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق تعزى للجنس في اختبار اكتساب المفاهيم البعدي وفي التطبيق البعدي لمقياس الدافعية.

This study aimed at identifying the Effect of Using Blended Instruction Strategy by using Google Earth program on the Acquisition of Geographical Concepts and Enhancing Motivation Toward Learning Geography Among the PreParatory Stage students In Iraq, the study sample consisted of (120) PreParatory Stage students In Iraq divided randomly into (60) student as control group and (60) student as experimental group, an achievement geography test was prepared and inventory for motivation , the experimental group was taughted using Blended Instruction Strategy by using Google Earth on program study finding showed a statistical differences in Geographical Concepts test and motivation on favor of experimental group, also findings showed no statistical differences attributed to gender in Geographical Concepts test and motivation.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.