ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Critical Period Constraints in the Second Language Acquisition of Syntax: The Case of EFL Arabic Learners of English

العنوان بلغة أخرى: قيود الفترة الحرجة على اكتساب اللغة الثانية: دراسة حالة للناطقين باللغة العربية
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الزامل، عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج31, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 7
DOI: 10.33948/1300-031-003-010
ISSN: 1018-3612
رقم MD: 1023870
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعتقد أن العمر عامل حاسم في تحقيق كفاءة الناطقين باللغة الأم عند اكتساب اللغة الثانية. تنص فرضية لينبرج (1967) عن الفترة الحرجة، على أنه لا يمكن تحقيق كفاءة الناطقين باللغة الأم بعد البلوغ. توصلت البحوث السابقة إلى استنتاجات متنوعة فيما يتعلق بقدرة متعلمي اللغة الثانية على تحقيق مستوى الناطقين باللغة الأم. تتناول هذه الدراسة إمكانية تحقيق متعلمي اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية كفاءة الناطقين باللغة الأم إذا بدأوا تعلم اللغة الإنجليزية بعد الفترة الحرجة. جمعت البيانات من 32 ناطقا باللغة العربية يتعلمون الإنجليزية لغة أجنبية، إلى جانب مجموعة ضابطة تتألف من ستة ناطقين باللغة الإنجليزية. كان الناطقون بالعربية من طلاب السنة الرابعة في قسم اللغة الإنجليزية بإحدى الجامعات السعودية. أجري اختباران اثنان: (أ) اختبار الحكم على المقبولية النحوية و(ب) اختبار أكسفورد السريع لتحديد مستوى الكفاءة. صنف المشاركون إلى أربعة مستويات (مبتدئ، ومتوسط منخفض، ومتوسط عال، ومتقدم). أوضحت النتائج أن أداء المشاركين من المجموعة المتقدمة كان مماثلا للناطقين باللغة الإنجليزية. وعليه يمكن لمتعلمي اللغة الإنجليزية لغةً أجنبية أن يحققوا كفاءة الناطقين باللغة الأم.

Age is believed to be a determining factor in achieving native-like competence in second language (L2) acquisition. The Critical Period Hypothesis (Lenneberg, 1967) states that native competence cannot be attained after puberty. Previous research has reached diverse conclusions regarding the ability of L2 learners to attain the level of native speakers. This study addresses whether native-like competence is attainable by English as a Foreign Language (EFL) learners who began learning English beyond the critical period. Data were gathered from 32 male EFL learners in Saudi Arabia whose first language was Arabic, alongside six English-speaking controls. The Arabic speakers were fourth-year students specialising in English at a Saudi university. Two tests were administered: a) a grammaticality judgement test; and b) an Oxford Quick Placement Test of proficiency. The participants were categorised into four proficiency levels (elementary, lower intermediate, upper intermediate and advanced). The findings revealed that the participants in the advanced group performed similarly to the native English speakers; therefore, EFL learners can achieve native-like competence.

ISSN: 1018-3612

عناصر مشابهة