ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Using PBLA on Ir...>الوصف

The Effect of Using PBLA on Iraqi EFL Academic Students` Learning Achievement

العنوان بلغة أخرى: أثر استخدام أسلوب PBLA في تحصيل الطلبة العراقيين دارسي اللغة الإنكليزية لغة اجنبية
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: خليل، ايلاف رياض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalil, Elaf Riyadh
المجلد/العدد: مج58, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 1 - 12
DOI: 10.36473/ujhss.v1i7.978
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 1024119
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة الانجليزية | العراق | اساليب التعليم | طرق التدريس | الاستراتيجيات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
انعكاس الذاتي | تقييم التعليم المبني على المحفظة | حل المشكلات غير المنتهي | Portfolio-Based Learning Assessment | Open–Ended Problem Solving | Self-Reflection
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتعلق البحث الحالي بمدى تأثير استخدام أسلوب الـ(PBLA)، وهو تقييم التعليم المبني على المحفظة ويجب أن تعطي أهمية كبيرة لتحصيل المناهج التعليمية للطلاب، فأسلوب (PBLA) يمكن استخدامه في تعلم مواد اللغة وهو أداة تعليم الاختبار تعلم المتعلمين ومثال على ذلك حل المشاكل غير المنتهية، وفي تفكير الناقد الإبداعي ومن هذه التقنية القدرة على تطبيق المعلومات لقضايا جديدة عن طريق التعبير الشفوي والتحريري. تهدف الدراسة الحالية إلى اكتشاف مدى تأثير استخدام أسلوب (PBLA) في أداء الطلاب في كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية/قسم اللغة الإنكليزية/المرحلة الثالثة ومن أجل تحقيق هذا الهدف فقد اختيرت عينة مكونة من ٦٤ طالبا، وقسمت هذه العينة إلى مجموعتين واستخدمت الدراسة اختبارا وأداة تصميم مجموعة الاختبار استخدام أسلوب (PBLA)، والمجموعة الأخرى استخدمت الطريقة التقليدية وبعد حساب الاختبار البعدي للمجموعتين أظهرت النتائج أن استخدام هذا الأسلوب له تأثير جيد في تحصيل الطلبة وانتهت الدراسة بالاستنتاجات والمقترحات والتوصيات.

Assessment should give more attention on the learning achievement of the curriculum. Portfolio- based learning assessment (PBLA) is utilized in language learning materials recently .It is assessment tools to test the learners’ learning for instance open-ended problem solving, and creative and critical thinking, imaginative, reflective, have the capacity to apply their information in new issues, and to express oral and composing. This paper aims to discover the impact of utilizing (PBLA) on students’ performance at College of Education (Ibn –Rushd) in English Department the third stage. To fulfill the aim, a sample of the study is (64) EFL students of two groups. The study used a test and an instrument design .The test group utilize the (PBLA),the other group utilize traditional way. After the calculated the posttest of both groups connoted that the positive PBLA effect on learners` achievement. After that, survey has administered to test group. The findings showed utilizing of the (PBLA) had good effect of students' learning achievement. Setting up conclusion, suggestions and recommendation.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.