ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بيئة تعلم متنقلة مقترحة...>الوصف

فاعلية بيئة تعلم متنقلة مقترحة في تنمية الوعي بعناصر المواطنة الرقمية والانسجام معها لدي طالبات جامعة طيبة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Proposed Mobile Learning Environment in Developing Awareness of Digital Citizenship Elements and Being in Harmony with them among Female Students at Taibah University
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: الجهني، ليلى سعيد سويلم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljohani, Laila Saeed
مؤلفين آخرين: الرحيلي، تغريد بنت عبدالفتاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: محرم
الصفحات: 91 - 168
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1024215
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم المتنقل | التكنولوجيا الحديثة | المواطنة الرقمية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئات التعلم المتنقلة | دورة تعلم التقنية | عناصر المواطنة الرقمية | المواطنة الرقمية | التعليم العالي | Mobile Learning Environment | Technology Learning Cycle | Digital Citizenship Elements | Digital Citizenship | Higher Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

245

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية بيئة تعلم متنقلة مقترحة في تنمية الوعي بعناصر المواطنة الرقمية والانسجام معها لدى طالبات جامعة طيبة. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي؛ وطبقت على تكونت من (٧٢) طالبة من طالبات الآداب والعلوم الإنسانية بينبع اللاتي يدرسن مقرر مهارات الاتصال. ولتحقيق أهدافها طبقت الدراسة مقياسا من إعداد الباحثتين. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في القياس البعدي بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مدى الوعي بعناصر المواطنة الرقمية، وذلك لصالح المجموعة التجريبية؛ في حين لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في القياس البعدي بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مدى الانسجام مع عناصر المواطنة الرقمية. كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في القياسين القبلي والبعدي بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في مدى الوعي بعناصر المواطنة الرقمية؛ في حين كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في القياسين القبلي والبعدي بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في مدى الانسجام تلك العناصر، وذلك لصالج القياس البعدي.

The study aims to measure the effectiveness of a proposed mobile learning environment in developing the awareness of digital citizenship elements and being in harmony with them among female students at Taibah University. The study employed quasi-experimental design on a sample consisting of (72) female students from the College of Arts and Humanities. The researchers constructed a scale to achieve the study objective. The study results showed statistically significant differences in the post measurement between the mean of the experimental and control groups in the extent of awareness of digital citizenship elements, inclining to the experimental group. Meanwhile there were no statistically significant differences in the post measurement between the mean of the experimental group and control one in being in harmony with digital citizenship elements. Results of the study also showed that there were no statistically significant differences in both pre and post measurements in the mean of the experimental group in the extent of awareness of digital citizenship elements. There were also statistically significant differences in the pre and post measurements in the mean of the experimental group in being in harmony with those elements, inclining the post measurement.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.