ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء أداة لقياس الاتجاه نحو ال...>الوصف

بناء أداة لقياس الاتجاه نحو التسامح لدى معلمات رياض الأطفال في ضوء نموذج راش

العنوان بلغة أخرى: Using the Rasch Model to Construct a Tool Measuring Attitude toward Tolerance among Kindergarten Teachers
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: الموسوي، نعمان محمد صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Moussawi, Noman Mohammed Saleh
المجلد/العدد: مج21, ع81
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 31 - 54
DOI: 10.29343/1-81-2
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 1024400
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التسامح والصفح | التقويم التربوي | معلمات رياض الاطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
التسامح | مقياس اتجاه معلمة الروضة نحو التسامح | النظرية الحديثة في القياس | نموذج سلم التقدير | نموذج راش | معلمة رياض الاطفال | Tolerance | Attitude towards Tolerance Scale | Modern Theory of Measurement | Rasch Model | Kindergarten Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية بناء أداة لقياس الاتجاه نحو التسامح لدى معلِّمات رياض الأطفال، وذلك باستخدام نموذج سلم التقدير المنبثق عن نموذج راش. ولتحقيق هذا الهدف، قام الباحث بإعداد الصورة الأولية للمقياس من (30) فقرة وفق تدريج خماسي، حيث تم تطبيق المقياس على (290) معلمة روضة تتراوح أعمارهن من (20-22) عاما، تم اختيارهن بأسلوب عينة كرة الثلج. وأشارت النتائج إلى مطابقة (24) فقرة لافتراضات سلم التقدير المنبثق من نموذج راش ذي المعلمة الواحدة، كأحد نماذج النظرية الحديثة الملائمة للمقياس. تكون المقياس في صيغته النهائية من (24) فقرة ذات خصائص سيكو مترية مناسبة، حيث بيّنت النتائج أن المقياس المعدّ في الدراسة يقدِّم أكبر مقدار من المعلومات للأفراد عن اتجاه معلمة الروضة نحو التسامح ذات المستوى المتوسط، إذ كان متوسط قيم القدرة (0.50)، وهذه القيمة مساوية تقريباً لمتوسط قيم الصعوبة لفقرات المقياس (0.55) وبذلك تكون مماثلة للقيمة المتوقعة في نموذج القياس.

The purpose of the study was to use the Rasch Model to develop a scale to measure attitude toward tolerance among kindergarten teachers. To achieve this, the author built a preliminary version of a five- point scale that consisted of 30-items administered to a sample of selected kindergarten female teachers. Results indicated the fit of 24 items to the assumptions of the rating scale model derived from one-parameter Rasch Model of modern measurement theory and thus the final version of the developed measure included 24 items with appropriate psychometric properties. The Scale provides the maximum information to persons with moderate level of quality of life if the mean ability value is (0=.5O) and the item difficulty value is (b=.55), similar to the expectancy values of the selected model of measurement.
ISSN: 1606-1918

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.