ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج معرفي سلوكي قائم...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج معرفي سلوكي قائم على اليقظة العقلية لتحسين تنظيم الانفعال لدى طلاب الجامعة

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Mindfulness-Based Cognitive Therapy (MBCT) Program to Improve the Regulation of Emotion Among University Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العديني، ماجدة محمد مرشد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Odaini, Magda Mohammed Murshed
المجلد/العدد: مج35, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 131 - 185
DOI: 10.21608/MFES.2020.99734
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1025181
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | الإضطرابات النفسية | البرنامج المعرفي السلوكي | الإنفعال | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج المعرفي السلوكي القائم على اليقظة العقلية | تنظيم الانفعال | Cognitive Behavioral Program based on Mindfulness | Emotional Regulation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

621

حفظ في:
LEADER 04746nam a22002537a 4500
001 1762819
024 |3 10.21608/MFES.2020.99734 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a العديني، ماجدة محمد مرشد  |g Al-Odaini, Magda Mohammed Murshed  |e مؤلف  |9 529148 
242 |a The Effectiveness of A Mindfulness-Based Cognitive Therapy (MBCT) Program to Improve the Regulation of Emotion Among University Students 
245 |a فاعلية برنامج معرفي سلوكي قائم على اليقظة العقلية لتحسين تنظيم الانفعال لدى طلاب الجامعة 
260 |b جامعة أسيوط - كلية التربية  |c 2019  |g نوفمبر 
300 |a 131 - 185 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة الراهنة بحث فاعلية برنامج معرفي سلوكي قائم على اليقظة العقلية لتحسين تنظيم الانفعال لدى عينة من طلاب الجامعة، تكونت عينة الدراسة من نوعين؛ عينة تقنين أدوات الدراسة وبلغت (260) طالب وطالبة بكلية الآداب جامعة عدن من تخصصات مختلفة من السنة الأولى حتى السنة الرابعة، وعينة الدراسة الأساسية بلغت (50) طالب وطالبة من كلية الآداب جامعة عدن تخصص علم النفس بالسنة الثالثة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين؛ مجموعة تجريبية وتكونت من (25) طالب وطالبة (18 من الإناث، و7 من الذكور)، ومجموعة ضابطة تكونت من (25) طالب وطالبة (16 من الإناث، و9 من الذكور)، استخدمت الدراسة عدة أدوات شملت: استبيان تنظيم الانفعال، والبرنامج المعرفي السلوكي القائم على اليقظة العقلية، واستخدمت الدراسة الأسلوب الإحصائي اختبار "ت". أسفرت نتائج الدراسة عن: أ‌- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في تنظيم الانفعال قبل وبعد تطبيق البرنامج لصالح القياس البعدي. ب‌- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في تنظيم الانفعال بعد تطبيق البرنامج لصالح طلاب المجموعة التجريبية. ت‌- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في تنظيم الانفعال بين كل من القياسين البعدي الأول والبعدي الثاني (التتبعي) بعد مرور شهر تقريبا من انتهاء البرنامج. 
520 |b The present study aimed to examine The effectiveness of cognitive behavioral program based on mindfulness in improving emotional regulation for college stage students. The sample consisted of (50) secondary stage students administrated to (25) students as experimental group and (25) students as control group. The study used some tools : emotional regulation questionnaire, cognitive behavioral program based on mindfulness. The study used T. Test. The study revealed the following results: 1- There are statistically significant differences in emotional regulation in pre and post application for experimental group favoring the post one. 2- There are statistically significant differences in emotional regulation in post application between experimental and control groups favoring experimental group. 3- There are no statistically difference in emotional regulation in post and follow up for experimental group. 
653 |a الصحة النفسية  |a الرعاية الإجتماعية  |a الإضطرابات النفسية  |a البرنامج المعرفي السلوكي  |a الإنفعال  |a التعليم الجامعي  |a طلاب الجامعات 
692 |a البرنامج المعرفي السلوكي القائم على اليقظة العقلية  |a تنظيم الانفعال  |b Cognitive Behavioral Program based on Mindfulness  |b Emotional Regulation 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ  |l 011  |m مج35, ع11  |o 0081  |s مجلة كلية التربية  |v 035  |x 1110-2292 
856 |u 0081-035-011-005.pdf  |n https://mfes.journals.ekb.eg/article_99734.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1025181  |d 1025181 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.