| المستخلص: |
يشهد القرن الحادي والعشرين العديد من التحديات في جميع أوجه الحياة مما ألقي عبئا علي التعليم الجامعي لتنمية الموارد البشرية ذات الكفاءات، والتي تتوافر لديها المعرفة العلمية والعملية، والقدرة على الإبداع والتعلم الذاتي والتعلم مدي الحياة والتدريب والتنمية المهنية المستمرة لمواكبة التحديات وعلي رأسها التنافسية، وأدي ذلك إلى حتمية الاهتمام بعضو هيئة التدريس وتنميته مهنيا. وتتحقق الميزة التنافسية من خلال تبوء الجامعة مكانة متميزة محليا وإقليميا ودوليا بالتفوق علي المنافسين وجذب المستفيدين من خدماتها بتحقيق عدة أمور منها؛ فعالية رأس مالها البشري في تقديم الخدمات للمستفيدين وقدرتهم علي التعامل مع التكنولوجيا الحديثة في أداء أعمالهم لتقديم خدمة متميزة في ظل بيئة سريعة التغير وشديدة التنافسية، ولكي تتحقق نهضة تعليمية جامعية في ظل هذه الظروف فلا بد أن يكون المنطلق من عضو هيئة التدريس رغم كثرة عناصر المنظومة التعليمية بالجامعة- باعتباره محورا رئيسا للعملية التربوية ومرآة حقيقية لجامعته- والاهتمام بتنمية قدراته، وتوفير المناخ الملائم له حتي يستطيع أداء رسالته علي أفضل وجه ممكن. خاصة مع وجود مجموعة من المعوقات تواجه عضو هيئة التدريس في الجامعات المصرية كشفت عنها دراسات علمية متعددة منها دراسة: مرسي (٢٠٠٧)، إمام (٢٠٠٨)، جاد الرب وعبيد (٢٠٠٩)، علي (٢٠٠٩)، غبور (٢٠١٠)، المليجي (٢٠١٠)، عطية (٢٠١١)، سعد (٢٠١١)، وعزازي (٢٠١٥). ولذا سعت الباحثة إلى اقتراح رؤية للتنمية المهنية له في ضوء بعض الاتجاهات والتجارب العالمية المعاصرة لتحقيق الميزة التنافسية بالجامعات المصرية.
The twenty-first century is witnessing many challenges in all aspects of life, which places a burden on university education to develop human resources with competencies, which have scientific and practical knowledge, creativity, selflearning, lifelong learning, training and continuous professional development to cope with challenges and competitiveness. To the inevitability of the attention and development of faculty members. The competitive advantage is achieved through the University's distinguished position locally, regionally and internationally in the superiority of its competitors and attracting the beneficiaries of its services by, inter alia, the effectiveness of its human capital in providing services to beneficiaries and their ability to deal with modern technology in the performance of their work to provide outstanding service in a rapidly changing environment In order to achieve a renaissance of university education under these circumstances, the starting point should be from the faculty member despite the many elements of the educational system in the university- as a major focus of the educational process and a true reflection of the university- and attention to the development of the appropriate climate and provide him so that he can perform his best possible. Especially in the presence of a group of obstacles facing faculty member in the Egyptian universities revealed by several scientific studies, including: Morsi (2007), Imam (2008), Gad Al-Rab and Obaid (2009), Ali (2009),Ghabbour (2010), Al-Meleiji (2010), Atiya (2011), Saad (2011), and Azazi (2015). Therefore, the researcher sought to propose a vision for professional development in light of some contemporary trends and experiences in order to achieve competitive advantage in Egyptian universities.
|
