| LEADER |
03666nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1764011 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1869-000-034-037
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a Lembarek, Samira Sayah
|e Author
|9 504461
|
| 245 |
|
|
|a From Critical Thinking as an Input to Critical Reading as an Output
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2018
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 31 - 36
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|d Cet article tente de clarifier la relation entre la pensée critique et la lecture critique et son impact sur l'enseignement d'un matériel écrit dans le cours de littérature. En outre, cette interaction permet aux enseignants d’EFL d’être au courant des critères de sélection du matériel de lecture adapté aux besoins et aux intérêts des élèves. Plus important encore, cet article vise à combler le fossé entre la pensée critique et la lecture critique en termes de capacité d'analyse, d'évaluation et de lecture entre les lignes. Cela implique d'affirmer que la lecture critique est une compétence très importante dans l'enseignement des textes littéraires dans une atmosphere joyeuse.
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا المقال إلى توضيح العلاقة الموجودة بين التفكير النقدي والقراءة النقدية ومدى فعاليتها في تدريس النص الأدبي. هذا التداخل بين المفهومين يعمل على مساعدة أساتذة اللغة الانجليزية كلغة أجنبية في تحديد بدقة المعايير الأزمة لاختيار النص الأدبي الذي يتلاءم مع متطلبات واحتياجات الطلبة.كما ترمي هذه الورقة إلى تضييق الفجوة بين التفكير النقدي والقراءة النقدية التي تمكن الطالب من تحليل، تقييم وقراءة ما بين سطور نص أدبي. ومن خلال هذا نستطيع آن نعتبر القراءة النقدية الوسيلة الأنسب لتدريس النصوص الأدبية الإنجليزية في جو ممتع.
|
| 520 |
|
|
|b This article attempts to clarify the relationship between critical thinking and critical reading and its impact on teaching a written material in the literature class. Moreover, this interplay permits EFL teachers to be cognizant of the criteria of selecting the reading material that fits the students’ needs and interests. More importantly, this paper aims to bridge the gap between critical thinking and critical readings in terms of the ability to analyze, evaluate and read between lines. This implies to state that critical reading is a very important skill in the teaching of literary texts in a joyful atmosphere.
|
| 653 |
|
|
|a التفكير النقدي
|a القراءات النقدية
|a النصوص الأدبية
|
| 692 |
|
|
|a التفكير النقدي
|a القراءة النقدية
|a النص الأدبي
|a الاستمتاع الأدبي
|b Critical Thinking
|b Critical Reading
|b Literary Text
|b Enjoying Literature
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 037
|e Journal El-Bahith in Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-bāḥiṯ fī al-ՙulūm al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 034
|m ع34
|o 1869
|s مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2600-6049
|
| 856 |
|
|
|u 1869-000-034-037.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1026406
|d 1026406
|
