مستوى الطموح وعلاقته بأساليب المعاملة الوالدية لدى طلبة كلية التربية الأساسية
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | العزاوي، سهير سلمان أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع112 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 164 - 230 |
| ISSN: |
2077-8694 |
| رقم MD: | 1026701 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
37
| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي: 1- تعرف مستوى الطموح لدى طلبة كلية التربية الأساسية. ٢- تعرف أساليب المعاملة الوالدية لدى طلبة كلية التربية الأساسية الكشف عن العلاقة الارتباطية. ٣- تعرف العلاقة الارتباطية بين مستوى الطموح وأساليب المعاملة الوالدية على النحو الآتي: أ- مستوى الطموح وأسلوب التسامح / الصرامة لصورتي الأب والأم. ب- مستوى الطموح وأسلوب الدفء / العداء ولصورتي الأب والأم. تألفت عينة البحث من (٢٠٠) فرد (١٠٠) من الذكور و(١٠٠) من الإناث تم اختيارهم بطريقة عشوائية من طلبة كلية التربية الأساسية من الجامعة المستنصرية للعام الدراسي 2012- 2013/ الدراسة الصباحية. وقد تطلب البحث تطبيق مقياسين أحدهما لتعرف مستوى الطموح والآخر لتعرف أساليب المعاملة الوالدية على وفق (أسلوب التسامح، وأسلوب الصرامة) (أسلوب الدفء، أسلوب العداء) لصورتي الأب والأم، وقد تبنت الباحثة مقياس اتكنسون Atkinson: 19)) لأساليب المعاملة الوالدية (التسامح / الصرامة، الدفء / العداء). أما مقياس مستوى الطموح فقد قامت الباحثة ببناءه، حيث أتبعت الإجراءات اللازمة في بناء المقاييس، وتحققت من صدق المقياس من التحليل الإحصائي للفقرات وإيجاد القوة التمييزية للفقرات فضلا عن علاقة درجة الفقرة بالدرجة الكلية للمقياس، بالإضافة إلى الصدق الظاهري، أما الثبات فتم التحقق منه بطريقة التجزئة النصفية حيث بلغ معامل الثبات (0.74). وبعد تطبيق المقياسين على عينة البحث واستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة لأهداف البحث مثل الاختبار التائي لعينة واحدة، ومعادلة ارتباط بيرسون، أظهرت النتائج ما يأتي: 1- يتمتع طلبة كلية التربية الأساسية (الدراسة الصباحية) بمستوى طموح عالي فقد كان المتوسط الحسابي أعلى من المتوسط الفرضي، وكانت القيمة التائية المحسوبة أعلى من القيمة التائية الجدولية. 2- أما الهدف الثاني فقد كانت النتائج ما يلي: أن أسلوب التسامح لصورتي الأب والأم للقيمة التائية المحسوبة أعلى من الجدولية أما أسلوب الصرامة كانت عكس التسامح حيث كانت القيمة التائية المحسوبة أقل من الجدولية، أما أسلوب الدفء والعداء فقد كانت القيمة التائية المحسوبة أقل من الجدولية، حيث فسرت هذه النتيجة أنها كلما كان الوالدين متسامحين ازداد مستوى الطموح لدى أبنائهما والعكس صحيح. 3- كما أظهرت النتائج في العلاقة الارتباطية لـ (أسلوب التسامح) علاقة ارتباطية موجبة دالة بالنسبة (للأب والأم) مع مستوى الطموح، أما الصرامة فكانت دالة عكسية سالبة أي كلما زاد أسلوب الصرامة للوالدين مع أبنائهم قل مستوى الطموح، كذلك أظهرت النتائج بالنسبة لـ (أسلوب الدفء والعداء) فلقد ظهرت النتائج دالة ارتباطية لـ (أسلوب الدفء) أما (العداء) فكانت العلاقة ارتباطية دالة سالبة وعكسية. وفي ضوء نتائج البحث تقدمت الباحثة ببعض التوصيات والمقترحات. |
|---|---|
| ISSN: |
2077-8694 |
عناصر مشابهة
-
الذكاء الوجداني وعلاقته بأساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء طلاب الصف الثالث الثانوي بمحلية الخرطوم
بواسطة: إبراهيم، نادية جبريل جمعة منشور: (2015) -
المعاملة الوالدية وعلاقتها بتقدير الذات لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الزرقاء
بواسطة: معمر، بسمة فوزي جبر منشور: (2020) -
سلوك التنمر وعلاقته بأساليب المعاملة الوالدية وأنماط سلوك المعلم لدى طالبات المدارس الإعدادية الثانوية بمدينة بنها
بواسطة: عبدالفتاح، عبير عبدالله سيد أحمد منشور: (2018) -
المعاملة الوالدية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: الحبيب، حسن عبدالمحسن محمد حسن حبيب غلام منشور: (2016) -
الثقة بالنفس لدى أطفال الرياض "قبل – أثناء – بعد" اللعب وعلاقتها بأساليب المعاملة الوالدية
بواسطة: هاشم، سجلاء فائق منشور: (2017)
