ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية نظام تقييم الاداء الالكتروني للمعلمين في مدارس وزارة التربية والتعليم العالي بمحافظات غزة وسبل تطويره

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Electronic System of Teacher's Performance Assessment in the Schools of Ministry of Education in Gaza Governorates and Ways of Developing it
المؤلف الرئيسي: صافي، محمد رياض محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المزين، سليمان حسين موسى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 1 - 215
رقم MD: 1026708
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

379

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة: تحديد درجة فاعلية نظام تقييم الأداء الإلكتروني للمعلمين في مدارس وزارة التربية والتعليم العالي بمحافظات غزة، واقتراح سبل لتطوير فاعليته وقد استخدمت المنهج الوصفي التحليلي أسلوب المسح الجزئي، وللحصول على بيانات الدراسة قام الباحث بإعداد استبانة طبقت على مديري المدارس الأساسية ومعلميها تكونت من (55) فقرة وزعت على خمس مجالات وهي (تحقيق الأهداف، الاتصاف بالموضوعية، المعايير المستخدمة، الأدوات والأساليب، التغذية الراجعة)، طبقت الاستبانة على (134) مدير ومديرة و(384) معلما ومعلمة جميعهم من المدارس الأساسية بوزارة التربية والتعليم العالي في محافظات غزة، كما واستخدم مقابلة غير مقننة وقد استخدم الباحث برنامج الرزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية (SPSS) في المعالجة الإحصائية للبيانات، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة فاعلية نظام تقييم الأداء الإلكتروني للمعلمين من وجهة نظر المديرين جاءت بدرجة كبيرة وبوزن نسبي قدره (76.80%)، ودرجة فاعلية نظام تقييم الأداء الإلكتروني للمعلمين من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة وبوزن نسبي قدره (67.20%)؛ ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة فاعلية نظام تقييم الأداء الإلكتروني للمعلمين في مدارس وزارة التربية والتعليم العالي بمحافظات غزة تعزي لمتغير (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة) لعينة المديرين والمعلمين على حد سواء، بينما كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير (المسمى الوظيفي) لصالح المديرين. - أهم توصيات الدراسة: 1-الاستعداد الجيد لعملية تقييم الأداء وذلك من خلال إعداد سجل للأداء يتم فيه تدوين كافة الأنشطة وتوثيق الملاحظات الخاصة بأداء الموظف. 2-ترسيخ مبدأ إشراك المعلم الخاضع لعملية التقييم في مناقشة تقييم الأداء مع المدير وإتاحة الفرصة له للتعرف على الإنجازات والإخفاقات المتعلقة بعمله. 3-أن تعمل وزارة التربية والتعليم على تطوير النموذج الخاص بتقييم المعلمين إلكترونيا من خلال ربطه بحوافز ومكافآت وترقيات تزيد الإنتاجية والدافعية.