| LEADER |
05076nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1517516 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 556366
|a صافي، محمد رياض محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية نظام تقييم الاداء الالكتروني للمعلمين في مدارس وزارة التربية والتعليم العالي بمحافظات غزة وسبل تطويره
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of the Electronic System of Teacher's Performance Assessment in the Schools of Ministry of Education in Gaza Governorates and Ways of Developing it
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 215
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1541
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة: تحديد درجة فاعلية نظام تقييم الأداء الإلكتروني للمعلمين في مدارس وزارة التربية والتعليم العالي بمحافظات غزة، واقتراح سبل لتطوير فاعليته وقد استخدمت المنهج الوصفي التحليلي أسلوب المسح الجزئي، وللحصول على بيانات الدراسة قام الباحث بإعداد استبانة طبقت على مديري المدارس الأساسية ومعلميها تكونت من (55) فقرة وزعت على خمس مجالات وهي (تحقيق الأهداف، الاتصاف بالموضوعية، المعايير المستخدمة، الأدوات والأساليب، التغذية الراجعة)، طبقت الاستبانة على (134) مدير ومديرة و(384) معلما ومعلمة جميعهم من المدارس الأساسية بوزارة التربية والتعليم العالي في محافظات غزة، كما واستخدم مقابلة غير مقننة وقد استخدم الباحث برنامج الرزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية (SPSS) في المعالجة الإحصائية للبيانات، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة فاعلية نظام تقييم الأداء الإلكتروني للمعلمين من وجهة نظر المديرين جاءت بدرجة كبيرة وبوزن نسبي قدره (76.80%)، ودرجة فاعلية نظام تقييم الأداء الإلكتروني للمعلمين من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة وبوزن نسبي قدره (67.20%)؛ ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة فاعلية نظام تقييم الأداء الإلكتروني للمعلمين في مدارس وزارة التربية والتعليم العالي بمحافظات غزة تعزي لمتغير (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة) لعينة المديرين والمعلمين على حد سواء، بينما كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير (المسمى الوظيفي) لصالح المديرين. - أهم توصيات الدراسة: 1-الاستعداد الجيد لعملية تقييم الأداء وذلك من خلال إعداد سجل للأداء يتم فيه تدوين كافة الأنشطة وتوثيق الملاحظات الخاصة بأداء الموظف. 2-ترسيخ مبدأ إشراك المعلم الخاضع لعملية التقييم في مناقشة تقييم الأداء مع المدير وإتاحة الفرصة له للتعرف على الإنجازات والإخفاقات المتعلقة بعمله. 3-أن تعمل وزارة التربية والتعليم على تطوير النموذج الخاص بتقييم المعلمين إلكترونيا من خلال ربطه بحوافز ومكافآت وترقيات تزيد الإنتاجية والدافعية.
|
| 653 |
|
|
|a الاداء الالكتروني
|a المدارس الحكومية
|a الانضباط الوظيفي
|a التقييم الادائي
|
| 700 |
|
|
|a المزين، سليمان حسين موسى
|g Al-Muzain, Suleiman Hussein
|q Almozain, Suleiman Hussein Mousa
|e مشرف
|9 166497
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1541-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1541-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1541-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1541-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1541-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1541-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1541-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1541-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1541-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1541-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1541-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1541-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1026708
|d 1026708
|
