ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تحليل محتوى كتب العلوم والحياة للمرحلة الاساسية الدنيا في ضوء معايير الاقتصاد المعرفي وتصور مقترح لإثرائها

العنوان بلغة أخرى: Content Analysis of Science and Life Books among Basic Primary Stage in Light of Knowledge Economy Standards and Suggested Proposal for Enrichment.
المؤلف الرئيسي: الشاعر، سارة سعيد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي (مشرف) , أبو عودة، محمد فؤاد محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 1 - 114
رقم MD: 1026731
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

540

حفظ في:
LEADER 04302nam a22003617a 4500
001 1517518
041 |a ara 
100 |9 556378  |a الشاعر، سارة سعيد محمد  |e مؤلف 
245 |a تحليل محتوى كتب العلوم والحياة للمرحلة الاساسية الدنيا في ضوء معايير الاقتصاد المعرفي وتصور مقترح لإثرائها 
246 |a Content Analysis of Science and Life Books among Basic Primary Stage in Light of Knowledge Economy Standards and Suggested Proposal for Enrichment. 
260 |a غزة  |c 2019  |m 1440 
300 |a 1 - 114 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الإسلامية (غزة)  |f كلية التربية  |g فلسطين  |o 1544 
520 |a هدف الدراسة: تحليل محتوى كتب العلوم والحياة للمرحلة الأساسية الدنيا في ضوء معايير الاقتصاد المعرفي تصور مقترح لإثرائها. أداة الدراسة: استخدمت الباحثة أداة تحليل المحتوى لتحليل محتوى كتب العلوم والحياة للمرحلة الأساسية الدنيا. عينة الدراسة: تكونت عينه الدراسة من كتب العلوم والحياة المقررة على طلبة الصف الثالث والصف الرابع في فلسطين للعام الدراسي (2018 -2019 م)، والبالغ عددهم 4 كتب. منهج الدراسة: لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. أهم نتائج الدراسة: أظهرت نتائج تحليل محتوى كتب العلوم والحياة للمرحلة الأساسية الدنيا في ضوء معايير الاقتصاد المعرفي النسب التالية: الصف الثالث الأساسي: حصل محور الحصول على المعرفة وإدارتها وتوظيفها على ما نسبة (25.62%)، فيما حصل محور التعليم والتدريب على نسبة (23.77%)، وحصل محور البحث والتطوير على نسبة (17.80%)، وكذلك محور التفكير والابتكار حصل على نسبة (17.49%)، وحصل محور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على نسبة (15.32%). الصف الرابع الأساسي: حصل محور الحصول على المعرفة وإدارتها وتوظيفها على ما نسبة (27.27%)، وحصل محور التعليم والتدريب على نسبة (26.78%)، فيما حصل محور البحث والتطوير على نسبة (17.95%)، وكذلك حصل محور التفكير والابتكار على نسبة (16.33%)، وحصل محور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على نسبة (11.67%). أهم توصيات الدراسة: في ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بتضمين معايير الاقتصاد المعرفي في مناهج العلوم الحياة المقررة على طلبة المرحلة الأساسية الدنيا. 
653 |a الاقتصاد المعرفي  |a كتب العلوم  |a المرحلة الاساسية الدنيا  |a المناهج الفلسطينية 
700 |a الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي  |g Elnaqa, Salah Ahmed  |e مشرف  |9 173914 
700 |a أبو عودة، محمد فؤاد محمد  |g Abu Owda, Mohammed Foad  |q Abu Oudah, Mohammed Fouad  |e مشرف  |9 65258 
856 |u 9808-001-004-1544-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9808-001-004-1544-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9808-001-004-1544-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9808-001-004-1544-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9808-001-004-1544-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1544-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1544-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1544-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1544-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1544-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9808-001-004-1544-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9808-001-004-1544-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1026731  |d 1026731