| LEADER |
03026nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1764456 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 274417
|a عزيز، ريسان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مجتمع المعرفة والتنمية البشرية في المجتمع التقليدي
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 548 - 586
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن مجتمع المعرفة والتنمية البشرية في المجتمع التقليدي. أوضح المقصود بمجتمع المعرفة، وذكر العوامل التي تؤثر في بناء مجتمع المعرفة في المجتمع التقليدي وهي (طبيعة السلطة، نمط الثقافة، الحرية، الأمن، أساليب التعليم)، وعرض مؤشرات مجتمع المعرفة. وتناول أهم خصائص مجتمع المعرفة وهي (التدفق السريع في المعلومات، زيادة أهمية المعلومات كمورد حيوي استراتيجي، نمو المجتمعات المعتمدة على المعلومات). وتشمل أبعاد المجتمع المعرفي على (البعد الاقتصادي، البعد التكنولوجي، البعد الاجتماعي، البعد الثقافي)، وبين دور التعليم في مجتمع المعرفة، وناقش اقتصاد مجتمع المعرفة، وعرض أهم التحديات التي تفرزها التقنيات الجديدة في نمو اقتصادات مجتمع المعرفة، وأضح علاقة الإبداع بمجتمع المعرفة، وبين دور المعلومات والتنمية البشرية في مجتمع المعرفة، وذكر أن العالم يتجه نحو اقتصاد المعرفة وتعتبر التكنولوجيا من المعارف الأساسية في هذا الاقتصاد. وانتقل إلى أزمة المعرفة في الوطن العربي. واختتم البحث بتأكيد على ازدياد الفجوة المعرفية بالدول العربي، وارتفاع نسبة الأمية بها بالرغم من أن التعليم الابتدائي إلزامي في كثر من الدول العربية، وذلك بسبب انخفاض الإنفاق على التعليم والعلم في الوطن العربي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a مجتمع المعرفة
|a التنمية البشرية
|a نظم التعليم
|a تكنولوجيا المعلومات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 112
|m ع112
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-112-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1026811
|d 1026811
|
