| LEADER |
02693nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1764563 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 128769
|a الشمسي، عبدالأمير عبود
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الأسلوب المعرفي "الفراسي- الحرفي" لدى طلبة جامعة ذي قار
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 32
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على الأسلوب المعرفي (الفراسي، الحرفي) لدى طلبة جامعة ذي قار. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن المصطلحات، الأسلوب المعرفي، الأسلوب الفراسي-الحرفي، الأساليب المعرفية، مفهومها نشأتها، خصائصها، مكونات الأساليب المعرفية، أنواعها، علاقة الأساليب المعرفية بالذكاء والقدرات العقلية، علاقة الأساليب المعرفية بالشخصية، علاقة الأساليب المعرفية بالضوابط المعرفية، علاقة الأساليب المعرفية بالتعلم، مصطلح فراسي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي. جاءت العينة الأساسية من (350) طالبا وطالبة وبلغ عدد الطلبة في المستوى العلمي (160) طالب وطالبة، والتخصص الإنساني (243) طالب وطالبة. وتمثلت الأداة من مقياس الأسدي لقياس الأسلوب المعرفي. وأختتم البحث بأهم النتائج، هناك فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير الجنس ولصالح الإناث لأن متوسطهم أكبر من متوسط الذكور. وأكدت التوصيات على تبني المدرسين وأساتذة الجامعات أساليب وطرق تدريس تشجع على التفكير والفراسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس المعرفي
|a النمو المعرفي
|a طلاب الجامعات
|
| 700 |
|
|
|9 556476
|a الحجامي، كنعان عدنان هاشم
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 113
|m ع113
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-113-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1026913
|d 1026913
|
