أثر تعدد استراتيجيات إعادة وصف التمثيلات المعرفية في حل المشكلات لدى تلامذة المرحلة الابتدائية
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | الجنابي، فاضل زامل صالح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Janabi, Fhadhle Z. |
| مؤلفين آخرين: | الخالدي، إخلاص فتحي طه (م. مشارك) , الربيعي، ياسين حميد عيال (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع113 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 175 - 211 |
| ISSN: |
2077-8694 |
| رقم MD: | 1026938 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
48
| المستخلص: |
كشف البحث عن أثر تعدد استراتيجيات إعادة وصف التمثيلات المعرفية في حل المشكلات لدى تلامذة المرحلة الابتدائية. اعتمد البحث على المنهج التجريبي بالتصميم التجريبي وشبه التجريبي. وعرض إطارا مفاهيمياً تضمن مفاهيم؛ الاستراتيجية، إعادة الوصف، التمثيلات المعرفية، حل المشكلات. وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية وبلغت (80) تلميذ وتلميذة من تلامذة الصف الخامس الابتدائي بمدرسة أجنادين الابتدائية في مديرية تربية الرصافة الأولى. واشتملت أدوات جمع البيانات على اختبار، والبرنامج الإحصائي (SPSS). وجاءت النتائج مؤكدة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية الأولى في (س1)، والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي عند مستوى دلالة (0.05). ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية الأولى في (س1+س2) والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي عند مستوى دلالة (0.05). كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|---|
| ISSN: |
2077-8694 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية القدرة على حل المشكلات الرياضية والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية مختلفي المستويات التحصيلية
بواسطة: آدم، مرفت محمد كمال محمد منشور: (2008) -
أثر برنامج لتعليم التفكير في حل المشكلات والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: النواب، ناجي محمود ناجي منشور: (2013) -
أثر استخدام التفكير الجمعي على تنمية مهارة حل المشكلات في الرياضيات لدى التلاميذ المتفوقين في المرحلة الابتدائية
بواسطة: كفافي، وفاء مصطفى محمد منشور: (2002) -
أثر استخدام مدخل حل المشكلات مفتوحة النهاية في تدريس مقرر علم النفس والاجتماع علي تنمية مهارات التفكير العليا لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة ذوى الاسلوب المعرفى معتمد / مستقل
بواسطة: يوسف، أماني كمال عثمان منشور: (2015) -
أثر استخدام استراتيجية حل المسألة الرياضية في التحصيل والدافعية نحو مبحث الرياضيات لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: الربيع، هديل صلاح سعود منشور: (2019)
