| LEADER |
04911nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1517584 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 556559
|a الاغا، ايمان تحسين عيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a The Impact of Morphological Analysis Strategy on Developing Vocabulary and Motivation for English among 8th Graders in khanyounis Governorate
|
| 246 |
|
|
|a اثر استراتيجية التحليل المورفولوجي على تطوير الكلمات والدافعية لدى طالبات الصف الثامن الاساسي في محافظة خانيونس
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 129
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1595
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدارسة إلى التعرف على تأثير استراتيجية التحليل المورفولوجي على تطوير الكلمات والدافعية للتعلم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في محافظة خانيونس واتجاهاتهم نحو تعلم اللغة الإنجليزية. ولتحقيق أهداف الدارسة اتبعت الباحثة المنهج التجريبي، حيث اختيرت العينة بطريقة عشوائية، وقد تكونت عينة الدارسة من (80) طالبة من طالبات مدرسة حيفا الأساسية للبنات، حيث تم تقسيم الطالبات إلى مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية (40) طالبه والأخرى ضابطة (40) حيث تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية التحليل المورفولوجي بينما استخدمت الطريقة التقليدية مع المجموعة الضابطة وذلك خلال الفصل الثاني للعام الدراسي 2018 -2019. وبعد التأكد من صدق الأدوات وثباتها، طبق الاختبار القبلي على مجموعتي الدارسة التجريبية والضابطة للتأكد من تكافؤ المجموعتين، وبعد الانتهاء من تطبيق الاستراتيجية، طبق الاختبار البعدي على المجموعتين التجريبية والضابطة ثم عولجت بيانات الدارسة إحصائيا باستخدام حزمة البرامج (SPSS) قامت الباحثة باستخدام أداتان لجمع البيانات وهما: 1-اختبار قبلي وبعدي للكلمات. 2-مقياس الدافعية لتعلم اللغة الإنجليزية. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=05.0) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات الطالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار، ومقياس الدافعية لتعلم اللغة الإنجليزية وأيضا يوجد هناك فروق ذات دلاله إحصائية بين الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح المجموعة التجريبية وأيضا يوجد هناك فروق ذات دلاله إحصائية في مقياس الاتجاه القبلي والبعدي لصالح المجموعة التجريبية وبناء على نتائج الدراسة فقد أوصت الباحثة باستخدام هذه الاستراتيجية وتدريب المتدربين خاصه في تطبيق هذه الاستراتيجية لما لها من أهميه كبيره في تطوير وتحسين مستوى الطلاب وتسهيل عملية التعلم وقدرة الطلاب على تعلم كلمات جديدة.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الانجليزية
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a التحليل المورفولجي
|a الدافعية للتعلم
|a فلسطين
|
| 700 |
|
|
|a قشطة، عوض سليمان
|g Keshta, Awad Soliman
|e مشرف
|9 294462
|
| 700 |
|
|
|a الأغا، عبدالمعطي رمضان محمد
|g Al-Agha, Abdul Mouti Ramadan
|e مشرف
|9 77679
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1595-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1595-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1595-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1595-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1595-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1595-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1595-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1595-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1595-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1595-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1595-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1027078
|d 1027078
|
