ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور اقتصاد المعرفة في تنمية ال...>الوصف

دور اقتصاد المعرفة في تنمية التعلم الممتع لدى طلبة المرحلة الثانوية من وجهة نظر مشرفي المرحلة في الأردن

العنوان المترجم: The Role of The Knowledge Economy in Developing Interesting Learning for Secondary Stage Students from The Point of View of Stage Supervisors in Jordan
المصدر: مجلة المثقال للعلوم الاقتصادية والإدارية
الناشر: جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الهاشمي، عبدالرحمن عبد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hashimi, Abdulrahman Abd Ali
مؤلفين آخرين: الصمادي، صفاء أحمد مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 7 - 21
DOI: 10.35703/1874-005-995-001
ISSN: 2311-0988
رقم MD: 1027114
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الاقتصاد المعرفي | التعلم الممتع | التعليم الثانوي | الاردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
اقتصاد المعرفة | المشرف التربوي | التعلم الممتع | Knowledge Economy | Educational Supervisor | Joyful Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

303

حفظ في:
المستخلص: تعد التوجهات العالمية التعليمية نحو اقتصاد المعرفة من أهم السمات التي تميز هذا العصر لما لها من دور فعال في توجيه العملية التعلمية التعليمية نحو اقتصاد المعرفة الناجح الذي يقوم اساساً على النتاجات وهو أساس العمل في المؤسسات التعليمية؛ لذا هدف هذا البحث إلى الكشف عن دور اقتصاد المعرفة في تنمية التعلم الممتع لدى طلبة المرحلة الثانوية من وجهة نظر مشرفي المرحلة الثانوية باختلاف التخصص (علمي، أدبي، مهني)، في محافظة العاصمة في الأردن، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي في هذا البحث، وأعدت استبانة أداة للبحث، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها، ووزعت الأداة على مجتمع البحث، وهم مشرفو المرحلة الثانوية في محافظة عمان البالغ عددهم (267) مشرفاً ومشرفة، واختيرت ي (200) مشرفاً ومشرفة عينة للبحث. وأظهرت النتائج وضرورة تطوير استراتيجيات التدريس وتطوير المناهج الدراسية في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة واحتياجات سوق العمل، وأهمية التعلم الممتع في إنتاج المعرفة وتوظيفها لدى طلبة المرحلة الثانوية، ودور هذا النظام في نمو التعلم الممتع لدى طلبة المرحلة الثانوية. وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحثان بعدة توصيات منها: ضرورة توظيف مهارات اقتصاد المعرفة في جميع مراحل العملية التعلمية التعليمية لجعلها أكثر متعة، الاهتمام بنظام التعليم وتصميم برامج تدريبية لمعلمين محورها اقتصاد المعرفة وكيفية تطبيقه باستخدام استراتيجيات تدريس تتسم بالحداثة وتتناسب مع التطورات العلمية المتجددة المختلفة.

The global educational trends towards the knowledge economy are among the most important features of this age because they have an effective role in guiding the educational learning process towards a successful knowledge-based economy based primarily on output, which is the basis of work in educational institutions. So the aim of this research is to reveal the role of the knowledge economy in the development of joyful learning among high school students from the point of view of the secondary level supervisors according to specialization (scientific, literary, vocational), in the governorate of the capital in Jordan. The analytical descriptive approach was used in this research; a questionnaire was prepared as a tool for research, where its validity and reliability were verified. The tool was distributed to the research population who are the supervisors of the secondary stage in the Amman Governorate (267) supervisors, and the sample consisted of (200) supervisors. The results showed the importance of joyful learning in the production and use of knowledge among high school students, and the need to develop teaching strategies and curriculum development in the light of the requirements of the knowledge economy and the needs of the labor market. In light of the results of the research, the researchers recommended several recommendations, including: the need to employ the skills of the knowledge economy at all stages of the educational learning process to make it more enjoyable, to take care of the education system and to design training programs for teachers, centered on the knowledge economy and how to apply it using modern teaching strategies that suit the different scientific developments.
ISSN: 2311-0988

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.