ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم الحصة التدريسية:...>الوصف

تقويم الحصة التدريسية: أهميته، واقعه، أساليب تحسينه لدى مدرسي اللغة العربية

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: العبيدي، عبدالحسن عبدالأمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Obeidi, Abdel-Hassan Abdel-Amir
مؤلفين آخرين: مصلح، أحلام فاضل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع113
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 319 - 371
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1027202
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | طرق التدريس | معلمو اللغة العربية | التقويم التدريسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تقويم الحصة التدريسية، أهميته، واقعه، أساليب تحسينه، لدى مدرسي اللغة العربية. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن المصطلحات، التعريف بالتقويم، أنواعه، وظائف التقويم (التشخيصية، العلاجية، الوقائية)، وتطرق إلى الخطوات الرئيسية لتقويم التعلم، وأساليب تحسين عملية التقويم، والتحسين والعلاج. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وجاءت العينة مكونة من (48) مفردة، بواقع (26) مُدرسة، و(22) مُدرس تم اختيارها من (21) مَدرسة متوسطة. وتمثلت أدوات البحث في الملاحظة المباشرة. واختتم البحث بعرض أهم النتائج التي كشفت عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات المدرسين والمدرسات. وأكدت التوصيات على ضرورة تفعيل دور سبل الاتصال الحديثة واستعمالها في التقويم الإلكتروني وذلك بتبادل الاختبارات وحلولها بين المعلم والمتعلمين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.