| المستخلص: |
يرمي هذا البحث إلى معرفة فاعلية أنموذج أنتوني في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الثاني المتوسط، وللتحقق من ذلك تم صياغة الفرضيات الصفرية الآتية: لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي. تم استخدام التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين المتكافئتين ولتحقيق ذلك اختار الباحث عينة بلغت (50) طالبا من طلاب الصف الثاني متوسط في متوسطة الحسن "ع" التابعة لمديرية تربية القادسية، وكافأ بين طلاب مجموعتي البحث وأعد اختبارا تحصيليا، وباستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين وأسفر البحث على أن هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذي درسوا مادة التاريخ بأنموذج انتوني، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة التقليدية في مادة التاريخ ولمصلحة المجموعة التجريبية وعند مستوى دلالة (0.05) وفي ضوء نتائج البحث استنتج الباحث إن التدريس بأنموذج انتوني له فاعلية في مادة التاريخ عند طلاب الصف الثاني المتوسط. وأوصى بضرورة اعتماد أنموذج انتوني في تعليم مادة التاريخ لطلاب الصف الثاني المتوسط لما لها من مزايا معينة، واقترح الباحث دراسات لاحقة في المجال نفسه امتدادا لهذا البحث وإكمالا له
This research aims to find out the effectiveness of Anthony's model in the achievement of history in the second year intermediate students. To verify this, the following zero hypotheses have been formulated: Achievement test. The experimental design was used with partial control of the two equal groups. To achieve this, the researcher selected a sample of (50) second grade students in the middle class of Hassan "A" of the Directorate of Education of Qadisiyah. There is a statistically significant difference between the average grades of the experimental group who studied history in Anthony model, and the average grades of the control group students who studied the same subject in the traditional way in history. The machine (0.05). In light of the search results researcher concluded that the teaching using Anthony model has effective in history when the second grade average students. He recommended the need to adopt the Anthony model in the teaching of history for second grade students because of their specific advantages, and suggested the researcher later studies in the same field as an extension of this research and to complete it
|
