الخريطة: تاريخها، تعريفها، أهميتها، أنواعها، استخدامها في تدريس المواد الاجتماعية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Map: Its History, Definition, Importance, Types, Materials Used in the Teaching of Social Studies |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | الخزرجي، صباح ظاهر نصيف (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع116 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 243 - 274 |
| ISSN: |
2077-8694 |
| رقم MD: | 1027959 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
60
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على الخريطة، تاريخها، أهميتها، أنواعها، استخدامها في تدريس المواد الاجتماعية. وتناول نبذة تاريخية عن تطور الخرائط. وعرف الخريطة، عرف الأنسان الخرائط قبل معرفته الكتابة وساقته فطرته إلى تصوير وتمثيل بعض الظواهر الجغرافية، كالجبال والأنهار والأشجار والحيوانات، والدولة القديمة التي نشأت في تلك الوديان، وكانت الضرائب على المحاصيل الزراعية، دور العرب في تقدم علم الخرائط، فقد كان عرب الجزيرة يتجولون في بواديها ولهم المعرفة في الأماكن ويرتحلون إلى بلاد اليمن والشام بقصد التجارة. وجاء بعدة خطوات منها، الأولى المهمة والضرورية في تاريخ الخرائط العربية التي كانت ترسم استنادا إلى قواعد حسابية ورياضية دقيقة، الثانية خطوة أطلس الإسلام، والملاحظ فيه أنه متشابه في معظم الكتب الجغرافية لتلك الفترة لاحتوائه على (21) خريطة. تطور علم الخرائط في عصر النهضة. وكشف عن تطور الخرائط في العصر الحديث، تميزت صناعة الخرائط منذ بداية القرن التاسع بظاهرتين، الأولى القيام بعمليات مساحية منظمة تشرف عليها الحكومات وقد تركزت مثل هذه العمليات في القارة الأوروبية وبعض البلدان الأسيوية، الثانية الظاهرة التي تميزت بها الخرائط في هذا العصر تميزا واضحا مع التوسع الكبير في أنشاء الأطالس والتوسع في استخدام الخرائط لخدمة الجغرافية الطبيعية والبشرية. وتحدث عن الخارطة، تعريفها، أشكالها، أهميتها، شروط الخريطة النموذجية ثلاث، يجب أن يحقق أحد المطاليب الرياضية منها، المساحة الصحيحة، الاتجاه الصحيح، المسافة الصحيحة، مزايا الخرائط واستخدامها. وأبرز شروط استخدامها، وأنواعها، معايير اختيارها، مميزاتها، استخدام الخرائط في تدريس المواد الاجتماعية. واختتم البحث بالإشارة إلى الفوائد التربوية لاستخدام الخرائط، مساعدة التلاميذ على الملاحظة عن قرب وفهم بيئتهم المحلية والمجاورة والقطر الذي يعيشون فيه. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|---|
| ISSN: |
2077-8694 |
عناصر مشابهة
-
تقويم واقع توافر واستخدام الوسائل التعليمية في تدريس المواد الاجتماعية للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المدرسين والمدرسات
بواسطة: الخزرجي، صباح ظاهر نصيف منشور: (2014) -
كيفية استخدام الخريطة في تدريس مادتي الجغرافيا والتاريخ
بواسطة: الزهراني، سعد أحمد معجب منشور: (2005) -
فعالية برنامج مقترح لعلاج الأخطاء الشائعة في رسم الخريطة لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية وأثره على إكسابهم بعض مهارات رسمها
بواسطة: محمد، محمد عيد فارس منشور: (2009) -
فاعلية استخدام الخريطة الإلكترونية في تدريس وحدتي البيئة الزراعية والصناعية لتنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: الباجوري، ياسر محمد أحمد منشور: (2018) -
القواعد التربوية في استخدام الخريطة كوسيلة تعليمية
بواسطة: حمد، ابراهيم عبدالقادر منشور: (1986)
