| LEADER |
04217nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1765585 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 363602
|a الخزرجي، صباح ظاهر نصيف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الخريطة:
|b تاريخها، تعريفها، أهميتها، أنواعها، استخدامها في تدريس المواد الاجتماعية
|
| 246 |
|
|
|a The Map:
|b Its History, Definition, Importance, Types, Materials Used in the Teaching of Social Studies
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 243 - 274
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على الخريطة، تاريخها، أهميتها، أنواعها، استخدامها في تدريس المواد الاجتماعية. وتناول نبذة تاريخية عن تطور الخرائط. وعرف الخريطة، عرف الأنسان الخرائط قبل معرفته الكتابة وساقته فطرته إلى تصوير وتمثيل بعض الظواهر الجغرافية، كالجبال والأنهار والأشجار والحيوانات، والدولة القديمة التي نشأت في تلك الوديان، وكانت الضرائب على المحاصيل الزراعية، دور العرب في تقدم علم الخرائط، فقد كان عرب الجزيرة يتجولون في بواديها ولهم المعرفة في الأماكن ويرتحلون إلى بلاد اليمن والشام بقصد التجارة. وجاء بعدة خطوات منها، الأولى المهمة والضرورية في تاريخ الخرائط العربية التي كانت ترسم استنادا إلى قواعد حسابية ورياضية دقيقة، الثانية خطوة أطلس الإسلام، والملاحظ فيه أنه متشابه في معظم الكتب الجغرافية لتلك الفترة لاحتوائه على (21) خريطة. تطور علم الخرائط في عصر النهضة. وكشف عن تطور الخرائط في العصر الحديث، تميزت صناعة الخرائط منذ بداية القرن التاسع بظاهرتين، الأولى القيام بعمليات مساحية منظمة تشرف عليها الحكومات وقد تركزت مثل هذه العمليات في القارة الأوروبية وبعض البلدان الأسيوية، الثانية الظاهرة التي تميزت بها الخرائط في هذا العصر تميزا واضحا مع التوسع الكبير في أنشاء الأطالس والتوسع في استخدام الخرائط لخدمة الجغرافية الطبيعية والبشرية. وتحدث عن الخارطة، تعريفها، أشكالها، أهميتها، شروط الخريطة النموذجية ثلاث، يجب أن يحقق أحد المطاليب الرياضية منها، المساحة الصحيحة، الاتجاه الصحيح، المسافة الصحيحة، مزايا الخرائط واستخدامها. وأبرز شروط استخدامها، وأنواعها، معايير اختيارها، مميزاتها، استخدام الخرائط في تدريس المواد الاجتماعية. واختتم البحث بالإشارة إلى الفوائد التربوية لاستخدام الخرائط، مساعدة التلاميذ على الملاحظة عن قرب وفهم بيئتهم المحلية والمجاورة والقطر الذي يعيشون فيه. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a الوسائل التعليمية
|a علم الخرائط
|a تدريس المواد الاجتماعية
|a تدريس التاريخ
|a تدريس الجغرافيا
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 116
|m ع116
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-116-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1027959
|d 1027959
|
