| المستخلص: |
يستهدف البحث أثر أنموذج كيس في تحصيل مادة الكيمياء لدى طالبات الصف الخامس العلمي وذكائهن الطبيعي من خلال التحقق من صحة الفرضيتين الصفريتين الآتيتين: 1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في الاختبار البعدي بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست وفق أنموذج كيس، ومتوسطات درجات طالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في تحصيل مادة الكيمياء. 2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في الاختبار البعدي بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست وفق أنموذج كيس، ومتوسطات درجات طالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في ذكائهن الطبيعي. تم اختيار إعدادية عدن قصديا من بين مدارس مجتمع البحث وذلك لتعاون إدارة المدرسة مع الباحثة، وتضم المدرسة (3) شعب للصف الخامس العلمي، تم اختيار الشعبتين (أ) و(ج) عشوائيا، وبلغ عددهن (60) طالبة، بواقع (30) طالبة شعبة (ج) تجريبية، و(30) طالبة شعبة (أ) ضابطة. قامت الباحثة ببناء أداتان هما: الاختبار التحصيلي لمادة الكيمياء، ومقياس الذكاء الطبيعي، وتم التحقق من خصائصهما القياسية. وتم التحقق من السلامة الداخلية والخارجية للتجربة. استعملت في البحث الوسائل الإحصائية الآتية: لاختبار التائي لعينتين مستقلتين متساويتين معادلة معامل الصعوبة، معادلة القوة التمييزية (للفقرة الموضوعية)، معادلة فعالية البدائل الخاطئة، معامل ارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان براون التصحيحية، معادلة حساب حجم الأثر. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1- وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في الاختبار البعدي بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست وفق أنموذج كيس، ومتوسطات درجات طالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في تحصيل مادة الكيمياء لصالح المجموعة التجريبية. 2- وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في الاختبار البعدي بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست وفق أنموذج كيس، ومتوسطات درجات طالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في الذكاء الطبيعي، لصالح المجموعة التجريبية. وقدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات.
The objective of this research the impact of model Case in the collection of material chemistry and natural intelligence to fifth grade through the scientific validation of hypotheses Elsafreeten following cases: 1. There is no difference statistically significant at the level of significance (0.05) in the post test between the mean scores of students in the experimental group that studied the model according to the Case, and the mean scores of the control group students who studied in the traditional way in the collection of material chemistry. 2. There is no difference statistically significant at the level of significance (0.05) in the post test between the mean scores of students in the experimental group that studied the model according to the Case, and the mean scores of the control group students who studied in the traditional way in the natural intelligence. It was selected junior high Aden Intentionally among the schools community research and to cooperate school administration with the researcher, and the school has (3) people to fifth grade science, was selected grups (a) and (c) at random, and reached their number (60) Student, by (30) student Grup (c) a Experment, and (30) student Grup (a) was Control. The researcher building tools are: test grades for chemistry, and the measure of natural intelligence, It was verified Psychomatres. Safety was checked by internal and external experience. Find used in the following statistical methods: the samples t test for two independent samples of equal difficulty coefficient equation, an equation discriminatory power (substantive item), the effectiveness of the equation wrong alternatives, Pearson correlation coefficient, Spearman Brown corrective equation, an equation calculating the effect size. The study found the following results: 1. there is a difference is statistically significant at the level of significance (0.05) in the post test between the mean scores of students in the experimental group that studied the model according to the Case, and the mean scores of the control group students who studied in the traditional way in the collection of chemistry for the experimental group. 2. there is a difference is statistically significant at the level of significance (0.05) in the post test between the mean scores of students in the experimental group that studied the model according to the Case, and the mean scores of the control group students who studied in the traditional way in the natural intelligence, for the experimental group. The researcher presented a set of recommendations and proposals.
|
