ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعتقدات المعرفية في ضوء الحا...>الوصف

المعتقدات المعرفية في ضوء الحاجة إلى المعرفة والجنس لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية في محافظة عجلون

العنوان بلغة أخرى: Epistemological Beliefs According to the Need for Cognition and Gender among a Sample of Secondary Stage Students at Ajloun Governorate
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المومني، عبداللطيف عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Momani, Abdellatief Abdul Karim
مؤلفين آخرين: خزعلي، قاسم محمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 497 - 509
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 721816
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعتقدات المعرفية | الحاجة إلى المعرفة | طلبة المرحلة الثانوية | محافظة عجلون
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعتقدات المعرفية | الحاجة إلى المعرفة | طلبة المرحلة الثانوية | Epistemological Beliefs | Need for Cognition | Secondary Stage Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى المعتقدات المعرفية، ومعرفة أثر الحاجة إلى المعرفة والجنس في المعتقدات المعرفية لدى طلاب المدارس الحكومية في محافظة عجلون. تكونت عينة الدراسة من (368) طالباً وطالبة من طلاب الصف الأول ثانوي اختيروا بالطريقة المتيسرة، ولتحقيق هدف الدراسة طبق الباحثان مقياسين لقياس الحاجة إلى المعرفة والمعتقدات المعرفية. أشارت نتائج الدراسة إلى أن الطلبة لديهم مستوى متوسط من المعتقدات المعرفية على الدرجة الكلية للمقياس، وعلى أبعاده الفرعية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الطلبة على مقياس المعتقدات المعرفية ككل، وأبعاده الفرعية تعزي لمستوى الحاجة إلى المعرفة لصالح الطلبة ذوي الحاجة إلى المعرفة المرتفعة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الطلبة على مقياس المعتقدات المعرفية ككل، وأبعاده الفرعية تعزى للجنس.

The present study aimed at revealing the level of epistemological beliefs, and identifying the impact of the need for cognition and gender on epistemological beliefs among public schools’ students at Ajloun Governorate. Three hundred sixty eight male and female students from the first grade secondary class were selected using the available sampling method. Two scales were used for measuring the epistemological beliefs and the need for cognition. The study results showed that students had a medium level of epistemological beliefs on the overall scale and on its sub-dimensions. Students with higher levels of need for cognition had higher levels of epistemological beliefs than those with low levels. Nevertheless, no statistically significant differences in the students’ epistemological beliefs were found due to students' gender
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.