ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







بنية المفاهيم الكيميائية لطلبة الصف الخامس العلمي

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: العامري، زينب عزيز أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alamiry, Zainab Azeez Ahmed
مؤلفين آخرين: عبدالكريم، رنا كريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع119
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 533 - 558
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1028257
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
LEADER 02782nam a22002177a 4500
001 1765877
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 137941  |a العامري، زينب عزيز أحمد  |g Alamiry, Zainab Azeez Ahmed  |e مؤلف 
245 |a بنية المفاهيم الكيميائية لطلبة الصف الخامس العلمي  
260 |b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية  |c 2015 
300 |a 533 - 558 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى معرفة بنية المفاهيم الكيميائية لطلبة الخامس العلمي. وبناء على ذلك صيغت الفرضيات الآتية: 1- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلبة الخامس العلمي في اختبار بنية المفاهيم الكيميائية والمتوسط النظري للاختبار. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلبة الخامس العلمي في اختبار بنية المفاهيم الكيميائية وبحسب متغير الجنس. وأستخدم المنهج الوصفي، لملاءمته لطبيعة هدف البحث وفرضياته. وللتحقق من ذلك تم بناء اختبار بنية المفاهيم الكيميائية تكون من (14) فقرة (خارطة) مفاهيمية موزعة على أربعة أسئلة، وتم حساب الخصائص السايكومترية له. وطبق الاختبار على العينة الأساسية للبحث والبالغة (300) طالبا (132) ذكور و(168) إناث. وتم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا، واستنتجت الباحثتان أن طلبة الخامس العلمي يمتلكون بنية مفاهيم مفككة (غير متماسكة). وفي ضوء نتائج البحث وضعت الباحثتان عددا من التوصيات والمقترحات. 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a الوسائل التعليمية  |a طرق التدريس  |a علم الكيمياء  |a التعليم الثانوي  |a طلاب المرحلة الثانوية 
700 |9 557131  |a عبدالكريم، رنا كريم  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 014  |e Journal of Education and Psychology  |f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 119  |m ع119  |o 0032  |s مجلة العلوم التربوية والنفسية  |v 000  |x 2077-8694 
856 |u 0032-000-119-014.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1028257  |d 1028257