LEADER |
02782nam a22002177a 4500 |
001 |
1765877 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b العراق
|
100 |
|
|
|9 137941
|a العامري، زينب عزيز أحمد
|g Alamiry, Zainab Azeez Ahmed
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a بنية المفاهيم الكيميائية لطلبة الصف الخامس العلمي
|
260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2015
|
300 |
|
|
|a 533 - 558
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a هدف البحث إلى معرفة بنية المفاهيم الكيميائية لطلبة الخامس العلمي. وبناء على ذلك صيغت الفرضيات الآتية: 1- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلبة الخامس العلمي في اختبار بنية المفاهيم الكيميائية والمتوسط النظري للاختبار. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلبة الخامس العلمي في اختبار بنية المفاهيم الكيميائية وبحسب متغير الجنس. وأستخدم المنهج الوصفي، لملاءمته لطبيعة هدف البحث وفرضياته. وللتحقق من ذلك تم بناء اختبار بنية المفاهيم الكيميائية تكون من (14) فقرة (خارطة) مفاهيمية موزعة على أربعة أسئلة، وتم حساب الخصائص السايكومترية له. وطبق الاختبار على العينة الأساسية للبحث والبالغة (300) طالبا (132) ذكور و(168) إناث. وتم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا، واستنتجت الباحثتان أن طلبة الخامس العلمي يمتلكون بنية مفاهيم مفككة (غير متماسكة). وفي ضوء نتائج البحث وضعت الباحثتان عددا من التوصيات والمقترحات.
|
653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a علم الكيمياء
|a التعليم الثانوي
|a طلاب المرحلة الثانوية
|
700 |
|
|
|9 557131
|a عبدالكريم، رنا كريم
|e م. مشارك
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 119
|m ع119
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
856 |
|
|
|u 0032-000-119-014.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1028257
|d 1028257
|