ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تطبيق الإدارة الذاتية...>الوصف

متطلبات تطبيق الإدارة الذاتية في مدارس التعليم العام بمدينة إب - اليمن

العنوان بلغة أخرى: Requirements for Self-Management in Public Schools in Ibb City, Yemen
المصدر: مجلة القلم
الناشر: جامعة القلم للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: البعداني، فؤاد محمد قايد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 270 - 316
DOI: 10.35695/1946-000-015-009
ISSN: 2410-5228
رقم MD: 1028715
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة الذاتية | مدارس التعليم العام | الإدارة المدرسية | مدينة إب
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة الذاتية للمدرسة | مدارس التعليم العام | School Based Management | Yemen | Ibb City | Public Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

76

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على متطلبات تطبيق الإدارة الذاتية في مدارس التعليم العام في مدينة إب- اليمن، إلى ومعرفة أثر متغيرات البحث: النوع الاجتماع والصفة (متحصص/ ممارس) وسنوات الخبرة في تقديرات أفراد العينة لمتطلبات تطبيق الإدارة الذاتية، واتبع في سبيل تحفيف هذا الهدف المنهج الوصفي المسحي، حيث تمثلت أداة جمع البيانات والمعلومات باستبانة مكونة من (77) فقرة توزعت في (7) مجالات، وبعد التأكد من دلالات صدقها وثباها تم تطبيقها على عينة تكونت من (66) فرد من المتخصصين في مجال الإدارة التربوية ومديري مدارس التعليم العام في مدينة إب- اليمن. وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج كان من أبرزها: أن تقديرات أفراد العينة لمجالات الأداة التي تضمنت متطلبات تطبيق الإدارة الذاتية قد جاءت مرتفعة وبدرجة أهمية كبيرة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) لتقديرات أفراد العينة مجالات الأداة تعزى لنوعهم الاجتماعي، والصفة (متخصص/ممارس) وسنوت حبرهم، وخلص البحث إلى العديد من التوصيات أهها: توفير وزارة التربية والتعلـيم مناخا تنظيميا مناسبا يسمح بممارسة مجالات الإدارة الذاتية لمدارس التعليم العام، وتحفيز المجتمع المحلي على المشاركة الفاعلة في إدارة المدرسة ودعمها.

The current research aims to get to know the requirements of applying the School Based Management at public schools in Ibb City, Yemen. It also aims to identify the effect of research variables, viz. gender, character (specialized / practicing) and years of experience according to the estimations of the participants involved in this study. To achieve these objectives, the researcher employs the descriptive and survey approach. A questionnaire consisted of (77) items distributed on (7) domains was designed to collect the data and information. After obtaining the questionnaire’s validity and reliability, it was administered to (66) participants in the field of educational administration and headmasters of public schools in Ibb City. The research concludes with some results, the most important of which are: the estimations of the participants for the tool’s items were significantly high. The results show that there are no differences with statistical significance at (a 0.05) for the estimations of the participants for the tool’s items attributed to character (specialized / practicing) and years of experience. The research recommends that Ministry of Education should provide correct and organized conditions to apply School Based Management in public schools. It is also recommended that the local community should be encouraged to participate actively and support school management.
ISSN: 2410-5228

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.