ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات إدارة الذات وعلاقتها با...>الوصف

مهارات إدارة الذات وعلاقتها بالكفاءة الذاتية والتوافق المهني لدى معلمي التربية الخاصة

العنوان بلغة أخرى: Self Management Skills & its Relation with Self Competence and Professional Compatibility of Special Education Teachers
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: محمود، إيمان عبدالوهاب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع106
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 85 - 134
DOI: 10.21608/ejcj.2020.97720
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1028726
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | التنمية المهنية | معلمو التربية الخاصة | إدارة الذات | الكفاءة الذاتية | التوافق المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الذات | الكفاءة الذاتية | التوافق المهني | معلمي التربية الخاصة | Self Management | Self Efficacy | Professional Compatibility | Special Education Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

474

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى إدارة الذات -مستوى الكفاءة الذاتية -مستوى التوافق المهني لدى معلمي التربية الخاصة، كما هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين إدارة الذات والكفاءة الذاتية، وأيضا الكشف عن العلاقة بين إدارة الذات والتوافق المهني، بالإضافة إلى التعرف على الفروق بين متوسط درجات أفراد العينة (ذكور / إناث) في كل من، مهارات إدارة الذات -الكفاءة الذاتية -التوافق النفسي ... ولتحقيق هذه الأهداف، تم تطبيق مقياس إدارة الذات - مقياس الكفاءة الذاتية - مقياس التوافق المهني (إعداد الباحثة)، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، تكونت عينه الدراسة من (144) معلم ومعلمة من مدارس التربية الخاصة الحكومية بمحافظه الجيزة ... أسفرت نتائج الدراسة عن الآتي: 1-وجود فروق ذات دلاله إحصائية في مستوى مهارات إدارة الذات، لدى أفراد العينة من معلمي التربية الخاصة. 2-وجود فروق ذات دلاله إحصائية في مستوى الكفاءة الذاتية لدى أفراد العينة من معلمي التربية الخاصة. 3-وجود فروق ذات دلاله إحصائية في مستوى التوافق المهني لدى أفراد العينة من معلمي التربية الخاصة. 4-وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلاله إحصائيا بين إدارة الذات والكفاءة الذاتية لدى أفراد العينة من معلمي التربية الخاصة. 5-وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلاله إحصائيا بين إدارة الذات والتوافق المهني لدى أفراد العينة من معلمي التربية الخاصة. 6-عدم وجود فروق ذات دلاله إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد العينة في كل مهارات إدارة الذات، الكفاءة الذاتية والتوافق المهني تعزى لمتغير الجنس (ذكور & إناث).

The aim of the study is to recognize level of self-management, the level of self-competence, the level of professional compatibility of special education teachers also the study aims to reveal the relationship between self-management and self-efficacy as well as revealing the relationship between self-management and self-efficacy in addition to revealing the differences between the average grades of sample members (male / female) in all of Self-management skills - self-efficacy - psychological compatibility. For achieving these objectives, Self-management scale - Self-efficacy scale - Professional compatibility scale (prepared by the researcher) had been applied. The study has based on comparative descriptive approach. The study sample is composed of (144) teacher (female and male) of special education schools in Giza governorate. The results of the study announced the following: - 1- There are differences of statistical significance in the level of self – management skills for the sample members of the special education teachers. 2- There are differences of statistical significance in the level of self-efficacy of the sample members of the teachers of special education. 3- There are differences of statistical significance in the level of professional compatibility of the sample members of the teachers of special education. 4- There is a positive correlation relationship of statistical significance between self-management and self-efficacy among sample members of special education teachers. 5- There is a positive correlation relationship of statistical significance between self-management and professional compatibility among sample members of special education teachers. 6-There are no differences of statistical significance between the average scores of the sample in all the skills of self - management, self - efficacy and professional compatibility due to gender variable (males & females).
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.