| LEADER |
04423nam a2200265 4500 |
| 001 |
1766191 |
| 024 |
|
|
|3 10.46515/2060-004-001-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الاردن
|
| 100 |
|
|
|a المطيرى، رشدان مهيل نهار
|g Al-Mutire, Rashdan M.
|e مؤلف
|9 168606
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية نظام المساءلة فى وزارة التربية الكويتية من وجهة نظر المديرين وعلاقتها ببعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of the Accountability System at the Kuwait Ministry of Education from the Managers Point of View and it's Relation with some Variables
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
|c 2019
|g اذار
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 216 - 237
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at determining the efficiency level of the accountability system at the Kuwaiti Ministry of Education from the managers' point of view and its relation with some variables. The sample consisted of (208) managers working in the Kuwait Ministry of Education. A questionnaire about the efficiency level of the accountability system was developed consisting of 35 questions among four domains: the clarity of accountability system; accountability of duties and tasks; accountability when committing prohibitions; and the accountability of job ethics. The results of the study revealed that the efficiency level of the accountability system in the Kuwaiti Ministry of Education from the point of view of its managers was medium. The results also revealed that there were no statistically significant differences with regard to the effect of the job title and the scientific qualification on the level of efficiency level of the accountability system estimations of the Kuwaiti Ministry’s managers. However, differences were found due to the impact of experience (21 years and over).
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة فاعلية نظام المساءلة في وزارة التربية الكويتية من وجهة نظر المديرين وعلاقتها ببعض المتغيرات، وتكونت العينة من (208) من المديرين والمديرات العاملين في ديوان عام وزارة التربية الكويتية، تم تطوير استبانة فاعلية نظام المساءلة المكونة من (35) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي: وضوح نظام المساءلة، والمساءلة في الواجبات الوظيفية، والمساءلة في ارتكاب المحظورات الوظيفية، والمساءلة في أخلاقيات الوظيفة العامة. وكشفت نتائج الدراسة أن درجة فاعلية نظام المساءلة في وزارة التربية الكويتية من وجهة نظر المديرين العاملين فيها جاءت متوسطة، وكشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المسمى الوظيفي والمؤهل العلمي في تقديرات المديرين العاملين في وزارة التربية الكويتية لفاعلية نظام المساءلة في الوزارة التربية الكويتية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الخبرة في تقديرات المديرين العاملين في وزارة التربية الكويتية لفاعلية نظام المساءلة في الوزارة التربية الكويتية، حيث كانت الفروق لصالح الخبرة الأكثر وهي (21 سنة فأكثر).
|
| 653 |
|
|
|a الكويت
|a النظم التربوية
|a وزارة التربية والتعليم
|a التخطيط التربوى
|a المساءلة التربوية
|
| 692 |
|
|
|a نظام المساءلة
|a وزارة التربية الكويتية
|b Accountability System
|b The Kuwait Ministry of Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Jordanian Education Journal
|f Al-Mağallaẗ al-tarbawiyyaẗ al-urdunniyyaẗ
|l 001
|m مج4, ع1
|o 2060
|s المجلة التربوية الأردنية
|v 004
|x 2520-7555
|
| 700 |
|
|
|a السعود، راتب سلامة
|g Alsauod, Ratib Salamah
|e م. مشارك
|9 119441
|
| 856 |
|
|
|u 2060-004-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1028785
|d 1028785
|
